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[单选题]

老师练习生词“好在”时，展示一张图片：一个住宅小区的马路对面有一个地铁站。老师给出上半句“这个地方离学校很远”，让学生用“好在”接下半句。老师期待的答案是“好在附近有地铁站”，但学生说的是“好在租金比较便宜”。这种情况下，老师应该怎么做？

A.问学生，你怎么知道租金便宜呢？这里没有说租金便宜。

B.忽视学生的答案，引导学生说出“好在附近有个地铁站”。

C.肯定学生的答案，然后指着图上的“地铁站”，问大家，还可以怎么说呢？

D.∅

答案

（1）在该教学片段中教师很好地为学生创设了学习情境，创设情境的方法可以引发学生的好奇，能很好地激发学生的兴趣，也可以很好地体现学生的主体、教师的主导地位。（2）教学示范的作用：①使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则。②可以更好地引发学生的学习兴趣和注意力，使他们更积极地思考，巩固所学知识。③有助于锻炼学生的观察能力、感受能力和想象能力。

更多“老师练习生词“好在”时，展示一张图片：一个住宅小区的马路对面有一个地铁站。老师给出上半句“这个地方离学校很远”，让学生用“好在”接下半句。老师期待的答案是“好在附近有地铁站”，但学生说的是“好在租金比…”相关的问题

第1题

在练习“此外”一词时，下面哪种方法最适合？

A.老师给出前半句，让学生用“此外”接后半句

B.老师给出前后小句，中间留出横杠，让学生用“此外”连起来

C.让学生用“此外”造句

D.∅

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第2题

在关系数据库中，一个班级只有一个班主任老师，一个老师可以担任多个班级的班主任。这两个表之间的关系是：多对多关系。

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第3题

对于一所学校来说，目前一名老师能够承担40名学生的工作量，如果明年学校准备让在校学生达到4000人，就需要（）名老师。

A.40

B.100

C.200

D.20

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第4题

某人刚参加工作时是学校的老师，后来去了政府机关担任公务员，最后又到了公司担任经理，那么老师、公务员、经理就构成了这个人的职业生涯。

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第5题

教师在设计某课的生词教学环节时，采用下列哪种顺序最合理？

A.领读两遍—学生齐读两遍——教师逐一解释词义—全体齐读一遍###SXB###B.教师领读—学生个别朗读，教师纠音——每个学生按生词顺序逐一造句###SXB###C.教师领读—学生个别朗读，教师纠音——生词讲练—综合练习：学生选择生词，串联成语段、用本课生词填空等—快速展示本课生词，学生抢读###SXB###D.∅

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第6题

上翻译课是否有收获取决于

A.老师讲了多少

B.做了多少练习

C.我们的笔记记了多少

D.学生参与了多少

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第7题

下列针对目标词“一连串儿”的提问，指向明确的是

A.“一连串儿”就是“一个接一个”的意思，谁能说说都有一连串儿的什么？###SXB###B.“一连串儿”就是“一个接一个”的意思，老师有一连串儿的故事，你们有一连串儿的什么？###SXB###C.“一连串儿”就是“一个接一个”的意思，（指着图，图片内容为一个男人脑子里浮现出一个接一个的数字），他脑子里有什么？###SXB###D.∅

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第8题

更新一个关系时，也必须对这个关系上相关的索引进行相应的修改。

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第9题

情景表达的生词操练方法属于：

A.机械性练习

B.半机械性练习

C.自由表达练习

D.∅

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第10题

练习“对……感兴趣”时，哪种方式不太恰当？

A.用“对…感兴趣”提问，如“你对画画儿感兴趣吗？”

B.给学生看三个图片：历史、数学、电子产品，让学生说说对哪个感兴趣、对哪个不感兴趣

C.让学生用“对……感兴趣”说三件自己喜欢做的事

D.∅

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