亲子活动主要是在亲子课堂上早教师与家长、婴幼儿的互动，一节课结束，对应的指导也就结束了。

A.在课堂上教师由主讲型转变为引导型

B.注重学生的自主学习与个性化学习

C.知识内化的过程必须放在课堂时间以外

D.颠覆了知识传授与知识内化的传统流程

A.以学习使用工具为精细动作发展的重点

B.以促进想象和抽象思维的发展为认知的新任务

C.以开展亲子阅读为活动设计的新内容

D.以开始集体互动游戏为活动设计的导向

A.在游戏中有效地组织、调动学生队伍；

B.指导学生正确地进行游戏；制造、激励游戏欢快、紧张的气氛；

C.体现教师的威严、权威性；

D.把握游戏结束的时机

A.正式上课前，和教师交流工作内容，了解教师对自己工作的期待

B.和教师交流自己对课程内容的认识和理解，介绍自己擅长做的事情

C.提前了解课程大纲，系统了解课程的安排与要求

D.随堂听课，课堂上注意观察学生的学习状态和学习情况，课堂结束后和教师交流这些情况

E.了解学校、学院和课程的相关规定要求，清楚学生违反守则和规定时要怎么处理

F.和教师讨论商定课程评价要求，尤其是作业的评分要求，并和学生共同讨论明确评分要求

A.自由作家

B.叫我第一名

C.死亡诗社

D.放牛班的春天