题目
第1题
A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差分班教学
C.满足不同学生的需要
D.培养单科独进的尖子
第3题
A.教师是教学的引导者
B.尊重、关心、理解学生的意愿、情感和观念,创造和谐师生关系
C.适当让学生决定学习的内容和明确学生动机
D.尊重个体差异,因材施教
第4题
A.一篇课文可教、可学的内容很多,一篇课文只要有一得,对学生而言就是收获,面面俱到的结果势必是贪多嚼不烂。
B.寻找文章的切入点,其目的不只是为了读懂课文,而是最有效地激发学生的兴趣、培养学生的语感、陶冶学生的情操。
C.切入点的主要作用是引导学生深入探究文本,为学生学习文本创造突破口,因此切入点和教学重点未必要紧密联系。
D.独特的视角往往是叙事类文本的优长所在。这类文本教学如能以“视角”的分析来深入解读文本,则能体会创作者的用心。
第5题
A.这一教学行为致力于增加学生学习课程内容的时间
B.这一教学行为表明,教师花在教授某个知识点的时间越长,学生实际投入学习的时间一定更多
C.这一教学行为需要教师对学生学习更主动地加以关注
D.这一教学行为需要教师及时实施必要的干预
第8题
第9题
A.恰好有四个学生被选为候选人。
B.只有两个学生被选为候选人。
C.没有学生被选为候选人。
D.候选人数多于该专业学生的1/4。
为了保护您的账号安全,请在“赏学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!