题目
A.教育评价
B.教育过程
C.教育目标
D.教育测量
第1题
A.技术理性思想下的教学评价由早期的“测验”转变而来
B.泰勒首次提出评价必须建立在清晰地陈述目标基础上,根据目标来评价教学效果,促进目标实现
C.教育目标分类认为,教育目标是教育教学评价的基础,而教育目标从整体上可以分为认知和情感两个领域
D.“目标模式”对目标的细致考量,实际上解决了在教育评价中测什么的问题
第4题
A.学生学习成效关注的不是教育教学过程的“输出”,而是“输入”
B.学生学习成效属于直接测量,评价结果更具有说服力
C.在高等教育领域,这种取向的教学评价方式是最主流的
D.高等数学、大学物理等)中才有实施的可能
第5题
A.教学目标→教育目的→培养目标
B.教学目标→培养目标→教育目的
C.培养目标→教育目的→教学目标
D.教育目的→培养目标→教学目标
第6题
A.在教育活动中所采用的一切技术和方法的总和
B.在教育中使用计算机人工智能,开展计算机辅助教学
C.对教学设计的评价和教育活动的管理
D.对教学过程的设计
第7题
A.A
B.B
C.C
D.D
第8题
A.A
B.B
C.C
D.D
第9题
A.Y.是
B.N.否
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