关于经济学与数学，如下说法正确的是

A.用文字表述的理论不是模型

B.模型是对现实的简化

C.模型就是经济学的数学化

D.如果将现实经济一五一十地用数学符号表达出来，就是建立模型

E.对同一个研究对象，根据不同需要，模型可以简单也可以复杂

A.虽然数学没有明显地提到美，但美也不能和数学完全分离。

B.认为数学枯燥乏味的人，只看到数学的严谨性，而没体会出数学的内在美。

C.数学美是虚无飘渺、不可捉摸的，没有确定的客观内容。

D.数学具有一般语言文字与艺术所共有的美的特点。

A.数理统计理论

B.经济统计理论

C.经济行为理论

D.数学理论

A.17世纪资本主义生产力的发展是推动微积分产生和发展的外部力量。

B.第二次数学危机——数学的自身矛盾运动是微积分发展的内部动力。

C.建立微积分基础的“逻辑顺序”与其历史发展顺序相同。

D.第二次数学危机的实质是微积分理论缺乏逻辑基础。

A.（A）数学模型是用数学符号、数学公式、程序、图、表等刻画客观事物的本质属性与内在联系的理想化表述.###SXB###B.（B）数学建模就是建立数学模型的全过程(包括表述、求解、解释、检验).###SXB###C.（C）数学模型: 是对于现实世界的一个特定对象，一个特定目的，根据特有的内在规律，做出一些必要的假设，运用适当的数学工具，得到一个数学结构．###SXB###D.抽象、提炼出来的原型的替代物

A.总供给与总需求分析可以囊括所有影响宏观经济的因素

B.可以将宏观经济学区分为短期的经济波动与长期的经济增长两大领域

C.货币与货币政策理论主要是针对短期经济波动的

D.财政与财政政策理论主要是针对长期经济增长的

A.罗素悖论的特征是“自我指谓”

B.第三次数学危机与“无穷”有联系

C.第三次数学危机并未真正解决

D.第三次数学危机已经完满解决

A.第一次数学危机的解决依赖于数系的扩充

B.第二次数学危机的实质是缺少严密的极限概念和极限理论作为微积分学的逻辑基础

C.第三次数学危机是由罗素悖论引发的

D.弗雷格在《算术基础》中，使用“归纳定义”的方法，把算术建立在集合论的基础上

E.第一次数学危机发生于古希腊柏拉图学派的内部

F.法国数学家柯西建立了关于实数系的理论，创造了精确的“ε-δ”语言，彻底解决了贝克莱悖论

G.通过建立公理化集合论，数学家们彻底解决了第三次数学危机

A.数学实验利用计算机软件作为实验工具；

B.数学实验以数学理论作为实验原理；

C.数学实验以数学素材作为实验对象；

D.数学实验可以处理数值计算问题；

E.数学实验不能处理符号演算问题；

F.用于数学实验的软件不能够显示图像；

A.宏观经济学有两大研究主题：长期经济增长和短期经济波动

B.宏观经济学有三大研究主题：经济增长、经济周期、经济波动

C.宏观经济学有四大研究主题：经济增长、经济周期、货币经济、国际经济

D.经济波动、货币经济、国际经济