更多“教师在设计与运用“以读促写”时，应该从整体的角度去综合协调与分析各种教学任务与教学影响因素。”相关的问题
第2题
“以读促写”的写作教学任务是一成不变的
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第3题
“以读促写”教学基本流程可分为“写前阅读”、“以读促写”、“读后写作”三个阶段
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第4题
游戏设计与教学的技能是指教师运用游戏手段进行教育教学的技能。
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第5题
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件为（)。
A.坚持学习课程理论与教学理论
B.认真备课，认真上课
C.撰写教育教学论文
D.以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践
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第6题
任务型教学的成败在完全取决于教师能否选择恰当的任务
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第7题
这次慕课我们采用了课堂教学与实践训练相结合、横向教学与纵向教学相结合、理论教学与科学研究相结合、奥运冠军与国际裁判相结合、体育学科与其他优势学科相结合、兴趣培养与技能学习相结合六大教学模式。
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第8题
在任务型教学中加入语法教学有利于提高学生语言的准确性
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第9题
“以读促写”写作教学策略具有一定的操作性
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第10题
下列哪几项为备课的意义
A.加强教学的预见性和计划性
B.教学理念转化为教学行动
C.有利于教师把握教学的成功
D.教学目标的指向
E.教学经验的借鉴
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