1、论述夸美纽斯的班级授课制

(l)夸美纽斯班级授课制的内容:中世纪的教学组织工作十分松散,为改变这种状况,夸美纽斯总结各教派实行班级授课制的初步经验,提出全面系统的论述班级授课制。他主张把全校的学生按照年龄和程度分成班级,作为教学的组织单元,每个班级有一个教室,以免妨碍其他的班级。每个班级有一个教师同时对全班学生进行教学,又分成许多小组,每组10人,选出一个组长,帮助教师管理小组同学。采用这一教学组织形式,打破了学校教育长期实施的个别教学形式,扩大了教育对象,提高教学效率,促进学生集体的形成,也为学校教学管理的制度化、标准化提供了可能。 (2)夸美纽斯班级授课制的优越性:夸美纽斯断定,班级授课制具有极大的优越性:1它扩大了教育对象有利于普及教育; 2教师面对众多的学生,工作兴趣大增,工作热情高涨,从而能够促进学生学习的积极性: 3在学生方面,大群的伴侣在一起,可以相互激励、互相帮助。 (3)对夸美纽斯班级授课制的评价:今天看来夸美纽斯关于学年制和班级授课制的许多意见还是粗糙的,其中也有不少片面 的地方,但他总结了教育窦践中的宝贵经验,进行理论上的论述,从而大大加强了学校工作的计划性,提高了工作效率,他反映了教育工作的客观规律,符合近代学校教育特别是普及 教育的发展的需要,因此广为后人采用,建立了教育史上的不朽功绩。