更多“【单选题】语言理解由低到高可以分为三个水平分为()、句子理解和话语理解”相关的问题
第1题
语言发育指个体对母语及第二外语的语音、词汇、语义、语法等系统要素以及语言运用技能的理解和产生的发育过程。
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第2题
【单选题】小儿语言发育三个阶段的顺序是()
A.发音、理解、表达
B.理解、表达、发音
C.表达、理解、发音
D.听觉、发音、理解
E.表达、理解
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第3题
【多选题】幼儿语言理解能力的发展要经过三个层次,从()最后是语段的理解。
A.对词的理解
B.对句子的理解
C.对句段的理解
D.对段落的理解
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第4题
【单选题】依据学生学习知识的层次性和学生的思维方式,课堂提问大致可分为6个层次,由低到高依次为()分析型、综合型、评价型。
A.回忆型、理解型、运用型
B.理解型、运用型、回忆型
C.回忆型、运用型、理解型
D.理解型、回忆型
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第5题
句子理解阶段不再是对字词的识别,而是根据自身语言知识,分析所听内容,理解句子意义。
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第6题
儿童对时间词汇的理解中,先理解现在,再理解过去和未来。()
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第8题
【单选题】理解西方,必须理解宗教;理解中国,必须理解()。
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第9题
【单选题】“人的生活怎么样可以更好一点”是哪个层次的理解?()
A.哲学的理解
B.实践事物上的理解
C.伦理学的理解
D.人的境况上的理解
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第10题
布鲁姆认知目标新分类由六个认知层次组成。下列选项从低到高排列正确的是_______。
A.理解、记忆、应用、分析、评价、创造
B.记忆、理解、分析、应用、评价、创造
C.记忆、理解、应用、分析、评价、创造
D.记忆、分析、应用、评价、创造
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第11题
布鲁姆认知目标新分类由六个认知层次组成。下列选项从低到高排列正确的是_______
A.理解、记忆、应用、分析、评价、创造
B.记忆、理解、分析、应用、评价、创造
C.记忆、理解、应用、分析、评价、创造
D.记忆、分析、应用、评价、创造
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