【单选题】形成教学组织的可操作性作为教师（），从抓住学生的注意力、学生良好习惯的形成及其培养方法三个方面来组织教学。

A.各个学校评教指标详略细化和分类各有不同

B.学生评教可以围绕“教”展开，作为帮助教师改进教学的证据

C.学生评教可以围绕“学”展开，了解教学作用于学生主体的实际效果

D.学生评教通过直接测量的方法来评估教学有效性，在各类评价手段中具有不可替代的优势

A.选拔适合教学的学生

B.培养拔尖人才

C.形成促进学生发展的教学

D.优胜劣汰，适者生存

A.教师的爱好

B.“教学有法、教无定法”

C.教学目标和学生学习结果的类型

D.教学媒体

A.教师教

B.学生学

C.教学生学

D.师生共同学

A.学生的“学”

B.文本的“析”

C.教师的“教”

D.教学的“趣”

A.发展学生智力

B.培养学生能力

C.传授基础知识和基本技能

D.形成学生科学世界观和道德品质