创意作品训练2： （1）提出问题：根据立体主义、分解主义的画风，将原有整体“打散、分解”，请同学们绘制一幅具有失重视觉感或不完整性的抽象形态的解构画作。 （2）解决问题：通过观看演示视频，请同学们根据解构抽象性色彩的构图、构形、构色的要点，拟定设计主题，对原有物象进行局部或整体进行分解，进行二次创作。流程：摆脱传统写实绘画的束缚，观察物象分解后的新意与独特性。运用重叠、透叠、交叠、错位、剪切等手法来完成构形。切记新形象杂乱、琐碎。 （3）准备工作：图片及相关资料；水粉颜料（脱胶）； 4开水粉纸；水粉笔、洗笔筒、一支中白云、铅笔；壁纸刀；纸胶带；画板。

请大家根据非遗文化的素材进行绘制，内容包括木偶、年画、传统剪纸等各种元素，具体请同学们自行拟定。 非遗文化的呈现 画风鲜明 画面饱满丰富

创意作品训练2： （1）训练课题：任务5色彩的三要素中色相、明度、纯度的示范视频，从中看到了色彩创意下的多色“猫咪、”“蓝红变色的房子”，通过观看视频，让我们感受到色彩变化所带来的丰富视觉刺激及绘制技法。现在，就以一个色彩明度推移为主题，自行画出一幅不少于12个等阶推移的创意画面。 （2）制作流程：根据色彩的三要素理论，以12个等阶划分为原则，以点线面进行构图、或者以具象情节为表现内容，或动物、或人物、或风景、或抽象符号，自主创意所表达的作品内涵。如果满足下列要求：立意新颖、构图得当、色彩的明度渐变推移等阶过度，明度变化明显，视觉冲击力强！那么你就可以交作业了！ （3）绘制工具：图片及相关资料；在色相环中任意选择一个明度较深的颜色（脱胶）及白色； 4开水粉纸；水粉笔、洗笔筒、一支中白云、铅笔；绘图仪器；壁纸刀；纸胶带；画板；PS作业。 单元一的学习内容即将结束了，同学们！加油哦！！！

请总结出整体感、数量感、等级感、质量感4种视觉感受效果与J.Bertin提出的6种视觉变量之间的关系。

3.立体主义风格的特征是（）提出的。

影视语言的基本状态是分解与组合，何为分解，就是将现实生活中连贯的动作、行为、事件分解为一系列（）的片段进行拍摄；而后期通过选择、组合、视觉处理形成新的时空关系

分解与重组就是将植物器官分解，将其枝、叶、花、果分离或将某一部分解剖开，再以另一种形态重新组合，创造出新的造型素材，产生奇异的效果。

水彩插画的绘制：《她》 （1）请同学们根据所学水彩技法，进行本主题水彩插画的绘制； （2）画面风格不限，可以创作也可以自行参考或临摹。 （3）画面注意构图饱满，色彩合理、并带背景。 （4）注意画面的整体收形与细节刻画。

幼儿教师口语训练应该遵循由易到难、由浅入深、由分解到综合的梯度训练原则。

下列关于模式分解的说法，不正确的是（）。

下列关于模式分解的说法，不正确的是（）。