1．夸美纽斯的《大教学论》的出版标志着理论化、系统化教学论的确立，是名符其实的教学理论里程碑。 （）

1．最早从理论上阐述课堂教学的教育著作是（） A. 斯宾塞《教育论》 B．洛克《教育漫话》 C. 马卡连柯《教育诗篇》 D．夸美纽斯《大教学论》

2．夸美纽斯1632年发表的《大教学论》，是教育学发展过程中的一个重要里程碑。此书尚不足以标志教育学作为一门科学的诞生，原因在于____________。 （） A. 宣扬教育为现世生活做准备 B．宗教色彩浓重 C．只谈教育实务，没有形成系统化的教育理论 D．仍停留在理性思辨和推理论证的层面

提出“清楚、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是（） 。

教学论是将有关“教”与“学”的原理用于策划教学媒体和教学活动的系统过程,是教学理论、学习理论、设计思想和技术应用相结合的综合系统。

规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（)。

1．夸美纽斯首次对班级授课制进行系统的描述和理论论述。 （）

2．在传统教学理论中，只重视向学生传授知识，而忽视智力训练的是（） A. 形式教育论 B．实质教育论 C．活动教育论 D．经验教育论

主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是（) A．苏格拉底 B．夸美纽斯 C．卢梭 D．杜威

与启发式相比，接受式、直导式的教学方式更适用于系统化教学（）。

教学理论是研究教学现象、问题，揭示教学的一般规律。