90、慕课中的实时交流活动内容最好是学习者感兴趣的，同时最好有明确的讨论主题和角度，尽量避免讨论时话题过“散”。

A.慕课课程的学习气氛浓厚。

B.慕课课程是公开的、开放的。

C.慕课课程要求学习者是主动学习者，能够积极主动地学习，包括与教学内容的互动，与师生的交流互动。

D.慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。

E.可以和同学讨论作业怎么做，对答案。

F.可以多次学习，多次尝试，直到学会。

G.可以“中断教师授课”，反复观看教学视频。

H.我认识老师，老师不认识我。

A.慕课课程有课后作业

B.慕课课程有老师讲解

C.视频主题明确

D.允许学习者进行个性化的学习

A.慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。

B.慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。

C.在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。

D.有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。

E.慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的

A.考虑学习者的母语。

B.设计课程导读内容，告知学习者教学目标、学习内容等。

C.将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。

D.PDF文档格式尽量简单，格式越简单，越容易访问。

E.考虑学习者的能力，如果有基础很差的学生，课程内容就要尽量简单。

A.10%

B.15%

C.20%

D.25%