28、学科渗透是指教师在各学科教学中自觉地、有意识地进行心理健康教育。它是学校心理健康教育的辅助性渠道之一。

A.传统教育

B.心理健康教育

C.应试教育

D.家庭教育

A.是对学校心理健康教育内容、方法和手段的制约作用

B.是对学校心理健康教育过程的调控作用

C.是对学校心理健康教育结果的评估作用

D.对学生的教育作用

A.以心理健康教育的理念建设“硬环境”，充分发挥校园“静态文化”的心理健康教育功能

B.学校在加强校园文化建设的过程中，注重物质情境和精神情境的整体文化的综合心理效应

C.以心理健康教育的理念建设“软环境”，充分发挥校园“动态文化”的心理健康教育功能

D.利用校园的优势定期要求学生参与名师讲座

A.学科教学课例研究、研究性学习、终身学习等

B.语言表达、文字书写、信息技术

C.学生心理健康教育、学生职业规划及发展指导等

D.课程开发、教学学术发展

A.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文

B.教师参与学校的教学研讨会议

C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果

D.教师申请学科教学研究的课题

E.教师完成学校布置的教学任务

F.教师在自己的课堂做了教学改革，只有班上学生知道

G.教师每看到一个理论或做法，都会自觉地在教学工作中试验试验

A.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文

B.教师参与学校的教学研讨会议

C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果

D.教师申请学科教学研究的课题

E.教师完成学校布置的教学任务

F.教师在自己的课堂做了教学改革，只有班上学生知道

G.教师每看到一个理论或做法，都会自觉地在教学工作中试验试验

A.更好地增进个人的心理健康

B.更好地把握心理健康知识与心理素质的关系

C.促进学习者深层次学习和掌握

D.开展心理健康传播与普及工作的需要