在大班课堂需要设计一套课堂规则，并确保所有的学生都知道这些规则并理解它们，例如平时课堂表现差的学生犯错就要进行处罚，表现好的学生犯错可以酌情谅解。

第三讲《建立与维护课堂秩序》作业 l 如果您是老师，请为您自己的课堂上最亟待解决的纪律问题制定一份课堂规则。内容格式要求如下—— （1）我任教的课程名称、年级班级： （2）我任教的本课程最突出的课堂纪律问题是： （3）产生这个问题的主要原因是： （4）我打算这样和学生一起针对这个问题制定课堂规则：（要求详细描述制定过程、包括制定过程中学生可能的反应以及您是怎么来协调的？制定了哪些课堂规则？） （5）该规则制定并实施一段时间后，可能会出现哪些问题？如果出现这样的问题，我将如何改进和完善课堂规则？ l 如果您还是在校学生，您可以从学生的角度来完成这次作业，对应的内容格式要求如下—— （1）我曾上过的一门课程的名称、年级班级： （2）我认为该课程最突出的课堂纪律问题是： （3）我认为产生这个问题的主要原因是： （4）作为学生，我们希望针对这个问题这样和老师一起制定课堂规则：（要求详细描述制定过程、包括制定过程中老师和学生可能的反应，以及你们期待老师应怎么来协调？制定哪些课堂规则？） （5）该规

翻转课堂设计中，课前任务可以作为学生的 ，帮助学生初步掌握基本概念，形成基本技能。

以下哪些做法可以提高学生参与课堂活动？

课堂讨论时，两位学生针对一个问题争执了起来，现场气氛很紧张，下列处理方式正确的是

课堂互动工具能有效的调动课堂气氛，在增加学生参与度的同时还能很好的提高课堂效率。

以下属于利用提问方式调动学生参与意愿、提高课堂效率的方法是

关于课堂问题行为的下列描述中，不恰当的有：

下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是【 】

课堂讲授的目的是学生获取知识，因此，教师只需要围绕学生要掌握的新知识来设计讲授语。（）

王老师的课堂一直以来秩序良好，尽管少有学生提出问题，但是也因此课程进展十分顺利。王老师的课堂体现了我们提倡的教学设计的基本理念（）。