从第一学段开始，就要求学生“结合语文学习，观察大自然”。

为了降低学生写作起始阶段的难度，第一学段定位于写话。

《盲校义务教育语文课程标准》，把义务教育阶段分为（)个学段。

语文综合性学习主要由学生设计和组织活动。

请自选一份符合某一学段的阅读理解题，并结合本期课程学习的知识对该题进行分析、评价和改写。

培养学生的语文核心素养，要立足文本，引导学生在听说读写等言语实践的过程中达成思维的一致性与规范性，从而提高学生的语文素养。

在“案例：世界课堂”中，从学期初开始，学生们就开始着手进行项目学习。

确定语文教学目标要以（）为中心.

语文作业评价对教师的教、学生的学都起着一定的指引作用。（）

“会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典”是（)就应该达成的教学目标。

第二学段开始：“运用倾听、触摸等多种方式，观察周围世界，扩大知识面”。第三学段“养成充分利用多种感官留心观察周围世事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视自己的独特感受，积累习作素材”。第四学段“利用多 种感官，多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，力求表达有创意”均说明课标强调素材获取的方法是（)。