更多“5、大卫·库伯（David Kolb）在《体验学习：体验——学习发展的源泉》强调，学习不是内容的获得与传递，而是通过经验的转换从而创造知识的过程。”相关的问题
第1题
5、大卫·库伯（David Kolb）在《体验学习：体验——学习发展的源泉》强调，学习不是内容的获得与传递，而是通过经验的转换从而创造知识的过程。
点击查看答案
第2题
大卫·库伯（David Kolb）在《体验学习：体验——学习发展的源泉》强调，学习不是内容的获得与传递，而是通过经验的转换从而创造知识的过程。
点击查看答案
第4题
对于团体分析过程，lewin和同事们强调“体验性学习和“行动中学习”的重要性，他们认为“体验性学习和“行动中学习”强调此时此刻
点击查看答案
第5题
14、对于团体分析过程，lewin和同事们强调“体验性学习和“行动中学习”的重要性，他们认为“体验性学习和“行动中学习”强调此时此刻
点击查看答案
第6题
9、校际远程协作教学有哪些特点？
A.强调将各方的差异转化为学习的资源
B.强调让学生在实践中体验、学习
C.强调师生和其他参与者共同完成学习任务
D.强调批判性思维的培养
点击查看答案
第7题
大卫·库伯（David Kolb）提出的体验式学习循环模型中，不包括以下哪个选项？
点击查看答案
第8题
大卫·库伯（David Kolb）提出的体验式学习循环模型中，不包括以下哪个选项？
点击查看答案
第9题
探究性学习模式强调问题中心和实践体验为核心。
点击查看答案
第10题
情感态度的发展主要强调哪些方面（）。
A.学生形成正确的科学态度
B.学生对数学学习的情感体验
C.学生养成良好的学习习惯
D.学生对知识技能的掌握
点击查看答案
第11题
5、学习教育学，学习者的教育实践和体验不容忽视。
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
