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48、微课设计与制作应跳出课内局限,着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。

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更多“48、微课设计与制作应跳出课内局限,着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。”相关的问题

第1题

在翻转课堂中,教师准备好微课即可
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第2题

47、微课设计与制作应主要着眼于课堂教学。
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第3题

翻转课堂表现为“课堂上在教室里讨论、答疑、做作业(或实验),课后在家里听看教师的视频讲解。”
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第4题

微课是慕课、翻转课堂的技术实现方案。
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第5题

在借助慕课实施翻转课堂时,可以使用网上已有的慕课课程进行,不一定要用教师本人的。
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第6题

翻转课堂主要包括课前、课中、课后三大部分
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第7题

翻转课堂的设计一般包括课前、课中、课后的设计。下面哪一个环节不属于课前前置预学,诊断评价()。

A.明确目标,设计问题

B.提供资源,传授知识

C.诊断学情,以学定教

D.教师引导,互动探究

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第8题

下面对于微课的描述,不正确的是()

A.微视频是微课的重要组成部分

B.微课就是PPT加背景音乐

C.微课是移动学习的重要学习资源

D.微课是翻转课堂的重要组成部分

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第9题

自带的3D演员不能满足教师制作微课使用。()
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第10题

()是一种对课堂内外时间进行重新安排的学习模式

A.微课

B.翻转课堂

C.慕课

D.移动学习

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