下面对选文内容分析理解不正确的一项是（）

A.需要心的勇敢与严谨

B.需要情的纯洁与高尚

C.需要识的广博与深邃

D.需要度的准确与合理

A.选文第1段环滁皆山也五字领起,仿佛一个;全景镜头,将滁州的地理环境一笔勾出

B.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也表明醉，是表象，乐"是根本,奠定了全文的感情基调

C.选文第2段最后作结，写朝暮四时的游赏，照应前面的描写，总归为乐亦无穷",余韵不绝

D.选文第3段写滁人之游和太守之宴，由人事转移到景物上，描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图

A.表中作者认为蜀汉的不利条件是后主说话不恰当，堵塞了人们忠诚劝谏的道路

B.表中作者向后主提出了三项建议，其中亲贤远佞是赏罚方面的重要建议

C.表中作者总结了先汉、后汉兴衰的经验、教训，目的是要刘禅吸取教训，亲贤远佞

D.表中反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志，陈述了自己对蜀汉的忠诚，目的是为了得到刘禅的器重

A.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间是陆游对本文的评价，也是诗人对诸葛亮忠诚人格的肯定

B.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也中的此指奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都

C.选文第一段将先汉、后汉对比，借古鉴今，对后主提出了亲贤臣，远小人的谏言

D.选文第二、三段，诸葛亮追忆往事、剖明心迹，根据刘备遗诏汝与丞相从事，事之如父，以长辈的身份用苛刻的语气要求后主励精图治、自重自强

A.文章写太学生学习条件的优越和生活的无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明的对比

B.作者以岂他人之过哉这一反问句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量

C.因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生

D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲，从反面强化了本文的主旨

A.桃源人避世而居，这里土地肥美，生活和乐，没有战争，老幼幸福愉快，这完全是农耕时代大同社会的体现

B.桃源人看见渔人后非常诧异，都来打听情况，通过桃源人听后的反应可以看出他们对现在外面的世道很感慨

C.渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做好了标记，但当他和太守一起再次寻访桃源时，还是失败了

D.陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情

A.鲁庄公能够接见并非肉食者的曹刿，耐心回答他的三问，说明庄公能够礼贤下士，广开言路

B.第二段写了长勺之战的经过，鲁庄公的鄙与曹刿的远谋形成鲜明的对比，更好地塑造了人物形象

C.最后，曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏

D.文中鲁庄公认为可以对齐国作战的原因有三，其中得到曹刿认可的是衣食所安，弗敢专也，必以分人

A.选文选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，北宋政治家、文学家

B.文章用对比描写出淫雨霏霏和春和景明两种不同的景象，表现迁客骚人悲和喜的心情

C.全文采用借景抒情，情景交融的写作手法，寄托了作者的胸襟与抱负

D.选文中的乐与《醉翁亭记》中的乐相同，都是追求与民同乐的理想境界

A.陈胜用燕雀安知鸿鹄之志表明自己是一个有远大抱负的人

B.天下苦秦久矣说明百姓痛恨秦王朝的残暴统治，处处积蓄着反抗的力量

C.陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的怀念，并立志替二人报仇

D.陈胜、吴广派人置书鱼腹和篝火狐鸣是为起义做舆论准备

A.第一部分（第1～5段），诸葛亮首先向后主刘禅陈述了蜀国当时面临的不利处境：先帝去世、天下三分益州疲弊，接着阐述了有利条件:有侍卫之臣、忠志之士。之后他向刘禅提出了三条建议:广开言路、严明赏罚、亲贤远佞

B.第二部分（第6～7段），作者追述了三段回忆：先帝当初三顾茅卢，对自己有知遇之恩;自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业

C.第三部分（第8段），作者分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任：自己应进兴德之言，而朝臣则应咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，刘禅要讨贼兴复

D.全文既晓之以理，又动之以情。具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。总的是以议论为主，融以叙事和抒情

A．文中说“得志，与民由之；不得志，独行其道。”这句话与孟子在《尽心上》所说的“穷则独善其身，达则兼善天下”表达的意思是相近的

B．“此之谓大丈夫”一句中的“此”指的是“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”

C．景春心目中的大丈夫在孟子看来是属于“妾妇之道”

D．孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“”告诉我们在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心，在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫