更多“词汇学习的第一步不仅是记住其汉语意思或用法,而且把词汇读准、读顺、读好。高中生有了一定语音基础,教师没有必要再重视其发音的准确性,而是要最大限度地扩充其词汇量。”相关的问题
第1题
“以读促写”写作教学策略具有一定的操作性
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第2题
教师应该根据目标词汇被使用的频率、目标词汇在教学中的地位和作用等特点解析词汇在语境中的语义和功能,从而采用恰当的教学方法帮助学生理解和运用词汇。
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第3题
藏书票上印有的拉丁文词汇“EX LIBRIS”,意思是属于某某的书。
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第4题
读中阶段,教师主要帮助学生读懂文本、理解文中的长难句、培养学生的阅读技巧。
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第5题
MySQL的事务隔离包括4种级别:读未提交、读提交、可重复读、可串行化
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第6题
“以读促写”教学基本流程可分为“写前阅读”、“以读促写”、“读后写作”三个阶段
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第7题
把my_data.mat文件中的变量读取到MATLAB工作空间内的指令是
A.load my_data
B.saves my_data
C.save my_data
D.loads my_data
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第9题
阅读一篇文献最好的顺序是从头读到尾,便于把握把握作者的思路。
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第10题
根据直线、平面的投影特性,分析图中某条线或某个线框的空间意义来识读复杂组合体的投影图,这种读图的方法称为
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