更多“糟糠自厌第一支孝顺歌,以糠写人,用糠比喻自己,糠之苦比喻人之苦。写出了一个历经磨难的妇女形象。”相关的问题
第1题
糟糠自厌第三支孝顺歌把糠跟人来比,人不如糠。
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第2题
糟糠自厌第二支孝顺歌。赵五娘由吃糠想到米,糠和米跟赵五娘、跟她丈夫之间的关系。
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第3题
《琵琶记》中 这出戏中的三支孝顺歌赋糠以人格化,非常感人。
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第4题
【单选题】 朱熹认为该诗的主题为
A.后妃思念文王
B.后妃辅佐文王求贤
C.女子怀念征人
D.诉贵族官吏行役之苦
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第5题
从阅读、写作再到阅读的这样一个过程体现了以下哪一“以读促写”的方法?()
A.嵌入式“以读促写”
B.渗透式“以读促写”
C.渐进式“以读促写”
D.循环式“以读促写”
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第7题
“以读促写”的主要教学任务在于阅读。“以读促写”教学基本流程可分为“写前阅读”、“以读促写”、“读后写作”三个阶段。
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第8题
《秋浦歌》中写长江的名句是“山随平野尽,江入大荒流”。()
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第9题
“以读促写”教学基本流程可分为“写前阅读”、“以读促写”、“读后写作”三个阶段
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第10题
“学生不知不觉的掌握阅读材料的相关内容,潜移默化的将其运用于写作任务中”体现了以下哪一“以读促写”的方法?()()
A.嵌入式“以读促写”
B.渗透式“以读促写”
C.渐进式“以读促写”
D.循环式“以读促写”
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