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第1题
在第一讲,大家根据对翻转课堂的理解形成了教案V1。在第二讲大家打磨了V1中的课前任务设计,在第三讲,我们制作了一小段视频,让课前任务设计更为生动具体,在第四讲,我们学习了多种课上可以开展的教学活动,至此教案V2成形。在第五讲,我们对整个教案重新审核,不仅要考虑学生的工作量、教学的有效性,也要考虑如何设置合理的学业评估量规来引导学生成为自主学习者,在这种审核的基础上,我们可能要删除一些不必要的课前任务,细想少讲和多讲的平衡,准备配合实施的全套资源,最后形成翻转课堂V3教案。在V2的成形过程中,我们在学科讨论区取长补短,在课件中嵌入的结构性讨论中分享策略,这些活动是我们产生创新教案的思路来源。请在学习了第五讲5.1活动之后,将教案V3作为结课作业上交并互评。翻转课堂教案模板 为了避免出现第二讲作业乱码情况,V3(最终作业)请一定用pdf格式上交。
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第2题
16、已经根据这一讲的教学内容,依据对翻转课堂的理解,将一个传统的教案(V0)按照翻转课堂教案的格式进行了修改,并将新教案(V1)以PDF格式上交,且完成了同伴互评工作,批改了10份作业。
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第3题
16、已经根据这一讲的教学内容,依据对翻转课堂的理解,将一个传统的教案(V0)按照翻转课堂教案的格式进行了修改,并将新教案(V1)以PDF格式上交,且完成了同伴互评工作,批改了10份作业。
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第4题
请大家选定一堂课或一个单元的传统教案(V0),自己先根据本讲内容和教案模板,将其改造为你所理解的采用翻转课堂教学法的教案(V1)。之后每一讲将继续改造并提交该教案,直至最终版本(V5)。本次作业请大家提交V1版本,文件名采用“年级+学科+课名+省+姓名+V1" ,如:二年级语文农谚黑龙江王山V1.pdf。在下面的说明框中给出教案的简介:说明为什么这么设计。 本次互评练习的目的是检验大家是否会做PDF格式转换,能否打开别人的PDF作业,熟悉平台的互评功能。请根据评分标准评分,给出相应评语。 注意:课程提供的教案设计模板是为了给大家提供一个思维和交流的框架,是贯穿整个课程的,需要随着课程的进展逐步完善。在第一和第二讲提交的作业V1和V2,不需要提供视频链接。特此说明。
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第5题
请大家选定一堂课或一个单元的传统教案(V0),自己先根据本讲内容,将其改造为你所理解的采用翻转课堂教学法的教案(V1)。之后每一讲将继续改造并提交该教案,直至最终版本(V5)。本次作业请大家提交V0和V1两个版本,文件名采用“省名+姓名+学段+学科+课名+V0/ v1 " ,如:黑龙江王山二年级语文农谚V0 .doc 因本平台不太稳定,请同时以邮件附件的形式将两版教案发送到:xlearning_center@163.com,邮件标题同文件名。
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第6题
请大家选定一堂课或一个单元的传统教案(V0),自己先根据本讲内容和教案模板,将其改造为你所理解的采用翻转课堂教学法的教案(V1)。之后每一讲将继续改造并提交该教案,直至最终版本(V5)。本次作业请大家提交V1版本,文件名采用“年级+学科+课名+姓名+V1" ,如:二年级语文农谚黑龙江王山V1.pdf。在下面的说明框中给出教案的简介:说明为什么这么设计。 本次互评练习的目的是检验大家是否会做PDF格式转换,能否打开别人的PDF作业,熟悉平台的互评功能。请根据评分标准评分,给出相应评语。 注意:课程提供的教案设计模板是为了给大家提供一个思维和交流的框架,是贯穿整个课程的,需要随着课程的进展逐步完善。在第一和第二讲提交的作业V1和V2,不需要提供视频链接。特此说明。
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第7题
请大家选定一堂课或一个单元的传统教案(V0),自己先根据本讲内容和教案模板,将其改造为你所理解的采用翻转课堂教学法的教案(V1)。之后每一讲将继续改造并提交该教案,直至最终版本(V5)。本次作业请大家提交V1版本,文件名采用“年级+学科+课名+省+姓名+V1" ,如:二年级语文农谚黑龙江王山V1.pdf。在下面的说明框中给出教案的简介:说明为什么这么设计。 本次互评练习的目的是检验大家是否会做PDF格式转换,能否打开别人的PDF作业,熟悉平台的互评功能。请根据评分标准评分,给出相应评语。 注意:课程提供的教案设计模板是为了给大家提供一个思维和交流的框架,是贯穿整个课程的,需要随着课程的进展逐步完善。在第一和第二讲提交的作业V1和V2,不需要提供视频链接。特此说明。
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