教师为学生活动提供的工具和资源不包括（）。

A.学生能通过自己来解决问题或回答问题

B.保持学生的好奇心

C.学生参与高水平的认知和技能活动

D.形成积极对待科学的态度

E.为学生提供具体的经验

A.在教学过程中,教师的作用是要创设一种学生能够独立探究的情境,而不是提供现成的知识。

B.学习的目的不是记住教师和教科书上所讲的内容,而是参与建立该学科知识体系的过程。

C.教师在学生探究活动中要帮助学生形成丰富的想象，防止过早语言化。

D.学生的学习，关键在于教师的引导和学生之间的竞争。

A.教师对项目进行任务分解，提供明确的项目路径

B.教师为学生提供在能力范围内的项目

C.教师为学生提供适恰的学习活动

D.教师为学生提供完成项目必需的学习材料

A.帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料

B.不使活动与所学的英语材料脱节

C.设计好活动的各个步骤

D.以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料

A.课堂教学视角

B.学生视角

C.教师视角

D.工具性视角

A.图表和方程式

B.视频和肢体语言

C.语言文字

D.符号

E.模型

A.学生学习生物学的工具

B.教师开展各种教学活动的书籍

C.教学内容的载体

D.教师不可选择、不可变动的教学内容

E.教科书的编写在很大程度上，受编写人左右

A.脚手架包括多种类型，包括提供新知识的讲解、参考和示范、有反馈的练习活动等等

B.教师为学生进行的项目任务分解，本身也是一类脚手架

C.教师向学生完成任务提供一些引导性的问题或思维框架，也是脚手架的范畴

D.教师对脚手架的设计应该是通用的，适用于所有学生的

A.横排文字工具

B.直排文字工具

C.钢笔工具

D.直排文字蒙版工具

A.魔棒工具

B.磁性套索工具

C.裁切工具

D.画笔工具