在幼儿舞蹈教学活动中，利用不同角色的声音代替教师的指令是多此一举，没有实际意义的的方式，因为舞蹈教学仅存在于教师和幼儿之间，无需第三方介入。

A.我做你猜

B.我说你做

C.萝卜蹲

D.猜谜语

A.兔子

B.企鹅

C.小熊

D.小老虎

A.教师可以从舞蹈开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行舞蹈表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解

B.教师可以从打击乐开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行打击乐表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解

C.教师可以从探索声音开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，引导幼儿表达对音乐的感受和理解

D.教师可以从角色扮演开始进行活动设计，幼儿表现音乐形象，之后进行戏剧表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解

A.想象力的发展

B.审美能力的发展

C.手指能力的发展

D.腿部肌肉能力的发展