更多“奥尔夫音乐教育中的经典课例尊重了孩子身心成长特点规律，更尊重了音乐的感知觉规律。”相关的问题
第1题
奥尔夫音乐教育中的经典课例看似简单，但重复与挑战的过程中蕴含着奥尔夫课程的由简到繁、由易到难的发展规律。
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第2题
奥尔夫真正创造的不仅仅是这些乐器，而是一种音乐教育理念，在这里，奥尔夫乐器只是代名词罢了，它更多地是意味着一种基于本能、自然地体验音乐，感受快乐，使孩子全面成长的一种理念。
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第3题
让三岁孩子记忆唐诗宋词是尊重了孩子心理发展特点的表现。
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第4题
学前儿童发展研究的对象是（）
A.0-1岁儿童身心发展特点和规律
B.1-3岁儿童身心发展的特点与规律
C.0-6岁儿童身心发展的特点和规律
D.整个儿童期儿童身心发展特点和规律
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第5题
对《未成年人保护法》规定保护未成年人的工作，应当遵循的原则说法错误的是（）
A.保护未成年人的人身安全
B.尊重未成年人的人格尊严
C.适应未成年人身心发展的规律和特点
D.教育与保护相结合
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第6题
坚持向科学要答案、要方法，（），展现了中国人民崇尚科学的理性态度与务实精神。
A.秉持科学态度
B.尊重科学规律
C.坚守科学认知
D.实施科学举措
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第7题
通过经典教学内容的学习，可以更好地理解奥尔夫音乐教学的理念和方法。
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第8题
婴儿音乐教育活动的设计应建立在了解婴儿身心发展以及音乐能力发展点的基础上。
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第9题
唐寅的诗歌一方面继承了元末明初杨维桢、高启尊重自我的特点，另一方面又发展了肯定欲望的思想。
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第10题
理解在知觉中的作用表现在（）
A.理解使知觉更深刻
B.理解使知觉更精确
C.理解提高了知觉的速度
D.理解扩大了知觉的广度
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