材料:下面是某中学思想政治课教师关于“文化创新的途径”的课堂教学设计（教学时间为45分钟) 教学环节 活动内容 活动形式 活动目的 品评与思辩 课前视频：《茉莉花——文化南京》 观看视频 感受南京独特的文化内涵，拉近与学生的情感距离，提出探讨课题:文化创新的途径 视频内容：雅典奥运会闭幕式上中国文艺表演 观看视频 在极其富有争议的视频欣赏中，积累复杂的情感体验，等待宣泄 自由辩论： 正方：惊喜多过遗憾 反方：遗憾多过惊喜 即席辩论 在民主与开放的自由辩论中，让学生初步领会到文艺表演无论是惊喜多过遗憾，还是遗憾多过惊喜，都需要在传统文化与现代文化、民族文化与外来文化中找到平衡点，坚持先进文化的发展方向 合作与探究 体验与践 行 现场调查: 1您最想在北京奥运会开慕式看到什么？ 2.您最不想在北京奥运会开幕式看到什么？ 3.您希望北京奥运会开幕式有什么突破？ 现场调查 为模拟设计“2008北京奥运会开幕式”收集素材 理论储备:教材及温馨提示 自主学习 阅读教材和相关资料，整合文本，生成知识，

(1)新课程改革要求我们充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生”自主、合作、探究、创新”地学习一该教师在上课过程中始终以学生感兴趣的话题为主线，通过讨论、辩论、展示等活动，充分体现了发挥学生的主体性要求。 (2)高中政治课程标准要求我们，在教学过程中倡导研究性学习方式。该教师在教学过程中引导同学们观察文化现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现了新的学习观、知识观。 (3)高中政治课程标准要求教学要强化实践环节，丰富教学内容。该教师教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和整合知识结构，从中国和世界两个角度深化对文化正确方向的理解。 (4)高中政治课程标准要求注意学科知识与生活主题相结合。该教师在教学过程中以典型的文化现象——奥运会开闭幕式”的品评、设计、展示等活动贯穿始终，充分发挥和体现了思想政治课新课程改革的方向和特点。 (5)高中政治课程标准要求教学要坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略，实现知识、能力、价值观的三维目标。该教师在教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活体验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。 (6)高中政治课程标准要求教师主动开发课程资源，注重资源的特色开发和共同开发。该教师在教学过程中运用了南京当地的文化案例，同时放手学生去搜集资料体现了师生共同开发参与的过程。