下列对句子所运用的修辞手法的分析，正确的一组是（） ①这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 ②有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ③中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”，每个乡村，每个市镇，都有那里的“诸葛亮”。 ④那里的贫农要筹集几个钱，多么难啊！人们恨不得把一分钱掰成两半来使。

A.教室里静得连根针掉在地上也听得到。运用夸张的修辞手法,写出了教室的寂静

B.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。运用拟人的修辞手法,写出红石榴的绽放

C.威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。运用比喻的修辞手法,将轻快灵活的小艇比作水蛇

D.小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。运用拟人的修辞手法,好肥球儿形象地写出小鸟的体态特征

A.树上的鸟窝，是季节的另一个家。 运用拟人手法，以鸟窝反映季节的变化。

B.在农村长大的姑娘，谁不熟悉捡麦穗的事情呢？ 运用设问手法，说明捡麦穗是农村姑娘都熟悉的一个事。

C.西伯利亚的雪原，站着一颗无家可归的高大的白桦。 运用夸张手法，形容雪中白桦的孤傲。

D.时间是用来流浪的，身躯是用来相爱的，生命是用来遗忘的。 运用排比手法，表达独特的人生感悟。

A.友谊是什么友谊是联系情感的纽带,是相互沟通的桥梁,是化解矛盾的良药,是团结奋进的火炬。运用比喻、反问和排比的修辞手法,形象生动地写出了友谊的特点

B.叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。运用比喻、拟人的修辞手法,描绘出荷池的无限生机

C.天空在草面前是屏息低眉的。运用拟人的手法,突出天空的渺小,赋予小草人的灵性

D.他们的爽朗的笑声,落到水上,使得河水也似在笑。运用夸张的修辞手法,将河水流动和人的笑声联系在一起,说明人与自然相互感应,和谐相处的状态

A.谁道人生无再少（反问）

B.欲问行人去那边眉眼盈盈处。（设问）

C.大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻）

D.随风潜入夜，润物细无声。（夸张）

A.比喻　对偶　反复　夸张

B.对偶　对偶　排比　对偶

C.借代　反复　排比　对偶

D.对偶　反复　对偶　比喻

对下列句子运用的修辞手法辨别不正确的一项是()。

A.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语：比喻

B.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒：对偶

C.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：夸张

D.但这回很有点出乎我的意料，一是当局者竟会这样的凶残，一是流言家竟如此之下劣，一是中国女性临难竞如是之从容：对比

A.父母的恩情比山高，比海深。 运用夸张表达父母的恩情深厚博大。

B.你就算绞尽脑汁，又怎能把这个世界想明白。 运用反问表明动脑思考就可以把这个世界想明白。

C.每一朵海棠花都在微风中颤抖着说出自己的喜悦。 运用比喻描写海棠花在微风中颤抖的姿态。

D.我们的记忆，与亲情紧密地缠绕在一起，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。 运用拟人形容记忆与亲情无法分开。

A.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 （　拟人　）

B.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 （　夸张 ）

C.洁白的流苏如画。 （　比喻 ）

D.大海啊！哪一颗星没有光哪一朵花没有香哪一次我的思潮里没有你波涛的清响（排比、反问 ）