更多“我们认为，多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍（)出现的状况，并且障碍间不具连带关系且非源于同一源于造成。”相关的问题
第1题
在身心上具有两种或两种以上障碍伴随出现而造成严重的教育问题的儿童，是（）儿童。
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第2题
针对多重障碍儿童的外部支持相对于单一障碍的儿童，在方法上、途径上更需要（）和具有（）。
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第3题
人际交往障碍又称人际关系障碍，是指人在交往过程中阻碍人际关系建立的各种因素。人际交往障碍主要包含文化因素障碍、社会因素障碍、（）三大方面。
A.性格因素障碍
B.交往观念因素障碍
C.信息沟通障碍
D.个体因素障碍
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第4题
在一定程度上，可以认为气流控制即呼吸障碍、发声障碍及共鸣障碍是造成构音障碍的潜在生理原因。除此之外，学生的听力水平、认知水平及方言都不会影响特殊学生的构音障碍。
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第5题
【单选题】不属于心理创伤的是（）。
A.急性应激障碍
B.心理应激障碍
C.创伤后应激障碍
D.适应障碍
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第6题
精神分裂症的思维障碍主要表现为（）两种。
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第7题
学校的心理辅导既包括个体心理辅导，也包括病理性心理障碍辅导。
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第8题
生殖隔离是指防止不同物种的个体相互杂交的环境、行为、机械和生理的障碍。生殖隔离可以分为两大类 合子前生殖隔离和（）。
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第9题
第二小节中提到，来自两种不同文化背景的双方的沟通过程中会存在的几种障碍:（）、（）、观念冲突、社会规范冲突和思维方式冲突。
A.语言障碍
B.非语言障碍
C.文化障碍
D.文化冲突
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第10题
意识障碍是指人对周围环境及自身状态的识别和觉察能力出现障碍。多由于高级神经中枢功能或受损所有引起，可表现为嗜睡、意识模糊、昏睡、昏迷。
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