在一定程度上，可以认为气流控制即呼吸障碍、发声障碍及共鸣障碍是造成构音障碍的潜在生理原因。除此之外，学生的听力水平、认知水平及方言都不会影响特殊学生的构音障碍。

A.失写

B.眩晕

C.复视

D.构音障碍

E.交叉瘫

A.摄入不足

B.丢失增加

C.代谢障碍

D.利用障碍

A.鸟氨酸循环障碍

B.三羧酸循环障碍

C.磷酸肌酸分解障碍

D.脂肪氧化障碍

E.氨基酸利用障碍

A.三羧酸循环障碍

B.谷氨酸合成障碍

C.鸟氨酸循环障碍

D.γ-氨基丁酸代谢障碍

A.A

B.B

C.C

D.D

A.DNA 合成障碍

B.多能干细胞受损

C.球蛋白合成障碍

D.血红素合成障碍