3、学生在课堂上进行小组合作学习时不存在教师的领导作用。

A.教师需要根据活动类型选择小组规模

B.为了提高项目效率，教师可以建议小组采用协作的方式，将项目任务以及对应需要学习的知识分为几份，分别交给不同的小组成员负责

C.教师需要保证学生在进行小组角色和任务分工时，对于核心知识，应确保每位学生都进行学习和掌握

D.教师需要监控学生的小组合作状态，防止出现搭便车和人员流失现象

E.对于小组合作学习来说，小组评价要好于个人评价，因此采用小组测评、给出小组统一得分是比较好的评分方式

F.教师可以让学生先从一些简单的合作任务开始，确保所有人都能参与，从而帮助学生逐渐建立合作关系和合作氛围

A.探究学习

B.自主学习

C.合作学习

D.主动学习

A.个性化推送信息

B.避免学生将时间浪费在已经学会的题型上

C.收集学生在整个学习过程中的信息

D.便于教师有针对性地对学生进行指导

A.改善学生课堂学习

B.促进教师专业发展

C.形成学校合作文化

D.创设课堂文化

A.学生为课堂学习主体

B.倡导自主学习

C.提倡教师的课堂倾听

D.提倡程序教学

A.自主先学

B.小组合作

C.当堂检测

D.课后探究

A.自主学习、合作学习与探究学习

B.主动学习、小组学习与探究学习

C.主动学习、合作学习与研究学习

D.合作学习与研究学习