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[单选题]

7、关于合作学习的教学设计,以下说法中错误的是()

A.在设计目标描述时,应使用正确的思维动词。

B.要统筹考虑小组组建建设方略、合作学习的评价等。

C.在任务分析阶段,要避免运用“教师讲授”的方式,完全运用“合作学习”。

D.要根据具体的任务,设计合作学习的方法及方法组合。

答案
在任务分析阶段,要避免运用 “ 教师讲授 ” 的方式,完全运用 “ 合作学习 ” 。
更多“7、关于合作学习的教学设计,以下说法中错误的是()”相关的问题

第1题

合作学习的教学设计要依次考虑以下步骤

A.统筹考虑、目标描述、任务分析、方法选择

B.统筹考虑、任务分析、目标描述、方法选择

C.目标描述、任务分析、方法选择、统筹考虑

D.方法选择、任务分析、统筹考虑

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第2题

1、一、基本情况介绍 我是 (年段、学科); 我选择的具体教学内容是 (某一课或某一知识点) 二、合作学习设计的四个步骤 (一)目标描述 目标1: 目标2: …… (注:思维动词可参考“再认、 回忆、分析、 分类、 演绎、归纳、总结、举例、 归因、比较、 推论、评价、 洞察、阐述、 抽象、预测、运用、设计”,您也可以使用您觉得合适的思维动词。) (二)任务分析 目标1的任务分析: 目标2的任务分析: …… (三)方法选择 目标1的方法选择: 目标2的方法选择: …… (四)统筹考虑 配套的小组组建和建设策略: (注:因为合作学习的课堂管理和评价还未学习,所以,统筹考虑中这两部分可以暂时不写,只需要写配套的小组组建和建设策略即可。)
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第3题

15、在教学设计中,应统筹考虑与合作学习方法相配套的小组组建和建设方略,并对合作学习方法的时间分配、课堂环境的布置和管理做好准备。
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第4题

15、在教学设计中,应统筹考虑与合作学习方法相配套的小组组建和建设方略,并对合作学习方法的时间分配、课堂环境的布置和管理做好准备。
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第5题

1、逆向教学设计是一种教学设计的思维方式,是教师在教学的准备阶段使用的一种思考问题的方法,与传统的顺向思维相反。它先设计的是()

A.具体教学活动

B.评价的方法

C.教学过程

D.学习(教学)目标

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第6题

9、下列选项对PBL策略的优势的说法错误的是?

A.从问题中学习,实现学科整合,达成教学目标

B.促进自主学习、小组合作

C.促进学生思维品质的提高

D.教师对知识点的讲解更详细

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第7题

以下关于逆向教学设计中对于确定教学目标的陈述,正确的是:

A.确定预期的目标和结果是教学设计之初应该考虑的基本问题

B.整体的教学目标(goal)为课程定好课程基调和方向,应该要具体直观可测量

C.在设定整体教学目标之后,还要将目标细化成具体的、直观的、可测量的教学产出(outcome)

D.具体的产出对后续的评估和学习设计具有直接的指导意义

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第8题

请以小组合作探究的学习方式完成以下内容中任意一知识点的教学设计。
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第9题

4、以下哪一项是教学目标设计的正确步骤?

A.划分知识点→确定各知识点预期学习水平→描述教学目标

B.确定各知识点预期学习水平→选择知识点→描述教学目标

C.选择知识点→初步确定教学目标→描述教学目标

D.初步确定教学目标→选择知识点→描述教学目标

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第10题

4.下面提供的关于教学设计构成的四个基本要素的说法中正确的是()

A.学生、目标、策略、评价

B.教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标

C.测验、调查、教学形式、教学媒体

D.决策、规划、教学内容

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