更多“从判断形式看，学前儿童的判断从以__为主，向__发展（）”相关的问题
第1题
从判断形式看，学前儿童的判断从以直接判断为主，开始向间接判断发展。直接判断，主要是感知形式的判断，不需要复杂的思维加工，这是属于儿童发展的（）
点击查看答案
第2题
从判断的内容看，儿童的判断首先是（)。
A.以直接判断为主
B.反映事物的表面联系
C.以对待生活的态度为依据
D.没有意识到判断的根据
点击查看答案
第3题
从整个课程的角度，对学前儿童数学教育的实践活动进行整体性的评价，以判断其价值和效益，即为（）。
点击查看答案
第5题
从儿童的某一行为表现就可判断学前儿童心理是否正常（）
点击查看答案
第6题
可以从以下哪些方面判断学前儿童可能会有生病的迹象。
点击查看答案
第7题
可以从以下哪些方面判断学前儿童可能会有生病的迹象
点击查看答案
第8题
2、可以从以下哪些方面判断学前儿童可能会有生病的迹象。
点击查看答案
第9题
学前儿童量的比较的学习路径为()。
A.从明显差异到不明显差异
B.从绝对到相对
C.从视觉判断量的可逆性
D.词语从模糊、不精确到逐渐精确
点击查看答案
第10题
幼儿园“STS”教育的方法是:坚持立足于学前儿童的科学探索,立足于学前儿童的动手操作,立足于学前儿童的直接生活经验,让学前儿童从问题出发,让学前儿童在操作思考中学习,在判断决策中学习,在应用中学习。（)
点击查看答案
第11题
小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（)为主要形式向以（)为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。
A.分析思维综合思维
B.判断思维推理思维
C.比较思维概括思维
D.具体形象思维抽象逻辑思维
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
