316把所设置的课程及内容的轻重合理地分配，称为（）

把所设置的课程及内容轻重合理地分配，叫（)。

把所设置的课程及内容的轻重合理地分配，叫（)。

1、作业 请为自己所授课程的一项作业（非封闭型的作业）设计评分Rubric。 要求 （1）参照本周所学用word完成一份多行多列式的Rubric（可参考富文本5.3.7Rubric样例中的第一种）； （2）Word文档纸张设置成横版，默认页边距； （3）说明大学几年级（中小学几年级）什么课程的什么作业； 备注：如果您还没有上课经验或者是在校学生，可以自定课程及内容等； （4）请将Word文档转化成PDF提交。 评分标准： （1）格式准确：格式符合作业要求（0-1分） （2）内容有效：评分指标和等级设置合理，每一项的评分说明详细客观（0-5分）

1、作业 请为自己所授课程的一项作业（非封闭型的作业）设计评分Rubric。 要求 （1）参照本周所学用word完成一份多行多列式的Rubric（可参考富文本5.3.7Rubric样例中的第一种）； （2）Word文档纸张设置成横版，默认页边距； （3）说明大学几年级（中小学几年级）什么课程的什么作业； 备注：如果您还没有上课经验或者是在校学生，可以自定课程及内容等； （4）请将Word文档转化成PDF提交。 评分标准： （1）格式准确：格式符合作业要求（0-1分） （2）内容有效：评分指标和等级设置合理，每一项的评分说明详细客观（0-5分）

大学英语教学应该专业化，参照英语专业学生的课程设置，讲学生需要掌握的有关听说读写译各项技

作业： 选自己所上课程的一个单元，完成以学生中心的教学设计单。 要求： （1）下载附件，使用课程团队提供的模板； （2）三种教学设计单，选其中一种完成即可； （3）没有上课的学员可自定一门课的一个教学单元； （4）教学单元是指一个完整的教学内容，根据实际情况，可以是教材上的一章，也可以是若干章； （5）请转成PDF提交； （6）作业为匿名互评，作业的文件名以及作业的内容，请不要出现自己所在学校、院系及姓名。 评分标准： （1）内容完整：按照课程所学内容进行填写，无遗漏（0-1分） （2）目标清晰：教学目标能够实现，且符合教学内容的特点，使用了布鲁姆教育目标分类法，认知过程维度6个层次每一层中的行为动词来描述，目标清晰可测量（0-2分） （3）教学过程与方法得当：教与学活动中所采用的方法能够实现每一个目标（0-2分） （4）评价有效：学生学习效果评价能够和目标、教学过程与方法一一对应（0-1分）

1、作业： 选自己所上课程的一个单元，完成以学生中心的教学设计单。 要求： （1）下载附件，使用课程团队提供的模板； （2）三种教学设计单，选其中一种完成即可； （3）没有上课的学员可自定一门课的一个教学单元； （4）教学单元是指一个完整的教学内容，根据实际情况，可以是教材上的一章，也可以是若干章； （5）请转成PDF提交； （6）作业为匿名互评，作业的文件名以及作业的内容，请不要出现自己所在学校、院系及姓名。 评分标准： （1）内容完整：按照课程所学内容进行填写，无遗漏（0-1分） （2）目标清晰：教学目标能够实现，且符合教学内容的特点，使用了布鲁姆教育目标分类法，认知过程维度6个层次每一层中的行为动词来描述，目标清晰可测量（0-2分） （3）教学过程与方法得当：教与学活动中所采用的方法能够实现每一个目标（0-2分） （4）评价有效：学生学习效果评价能够和目标、教学过程与方法一一对应（0-1分）

1、作业： 选自己所上课程的一个单元，完成以学生中心的教学设计单。 要求： （1）下载附件，使用课程团队提供的模板； （2）三种教学设计单，选其中一种完成即可； （3）没有上课的学员可自定一门课的一个教学单元； （4）教学单元是指一个完整的教学内容，根据实际情况，可以是教材上的一章，也可以是若干章； （5）请转成PDF提交； （6）作业为匿名互评，作业的文件名以及作业的内容，请不要出现自己所在学校、院系及姓名。 评分标准： （1）内容完整：按照课程所学内容进行填写，无遗漏（0-1分） （2）目标清晰：教学目标能够实现，且符合教学内容的特点，使用了布鲁姆教育目标分类法，认知过程维度6个层次每一层中的行为动词来描述，目标清晰可测量（0-2分） （3）教学过程与方法得当：教与学活动中所采用的方法能够实现每一个目标（0-2分） （4）评价有效：学生学习效果评价能够和目标、教学过程与方法一一对应（0-1分）

1、作业： 选自己所上课程的一个单元，完成以学生中心的教学设计单。 要求： （1）下载附件，使用课程团队提供的模板； （2）三种教学设计单，选其中一种完成即可； （3）没有上课的学员可自定一门课的一个教学单元； （4）教学单元是指一个完整的教学内容，根据实际情况，可以是教材上的一章，也可以是若干章； （5）请转成PDF提交； （6）作业为匿名互评，作业的文件名以及作业的内容，请不要出现自己所在学校、院系及姓名。 评分标准： （1）内容完整：按照课程所学内容进行填写，无遗漏（0-1分） （2）目标清晰：教学目标能够实现，且符合教学内容的特点，使用了布鲁姆教育目标分类法，认知过程维度6个层次每一层中的行为动词来描述，目标清晰可测量（0-2分） （3）教学过程与方法得当：教与学活动中所采用的方法能够实现每一个目标（0-2分） （4）评价有效：学生学习效果评价能够和目标、教学过程与方法一一对应（0-1分）

请根据课程学习内容，结合个人实际情况，谈谈应该怎样健康、合理地安排好自己一天的主要活动（要求包括饮食、运动和睡眠三个方面，可以制定一天计划的形式来呈现）。

有的学者按照课程的类型来分类，将校本课程所开发的内容分成了哪几类（)？