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[单选题]

学习隋唐史后,四位同学作了主题演讲,你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是()

A.文明初露曙光

B.分裂走向统一

C.繁荣与开放

D.封建国家陷入危机

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C、繁荣与开放
更多“学习隋唐史后,四位同学作了主题演讲,你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是()”相关的问题

第1题

学习隋唐史后,四位同学作了主题演讲,你认为能准确地概括这段历史的基本特征的()

A.文明初露曙光

B.分裂奔向统一

C.繁荣与开放

D.封建国家陷入危机

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第2题

学习隋唐史后,四位同学作了主题演讲,你认为能准确地概括这段历史的基本特征的()

A.民族政权并立

B.统一多民族国家的建立

C.繁荣与开放

D.统一多民族国家的巩固与发展

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第3题

在学完1956 ~1976年的中国历史之后,有四位同学分别作了主题演讲,你认为下列主题中能概括这段历史全貌的是()

A.古老中国的伟大复兴

B.东方巨龙的再次腾飞

C.社会主义的艰难探索

D.发人深省的民族浩劫

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第4题

学习完了古代史后,有4位同学对隋唐史进行了概括,其中与历史比较吻合的是()

A.中华文明的起源

B.繁荣与开放的社会

C.中华民族的大融合

D.中华帝国的衰落

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第5题

完成本章学习和强化训练后,请各位同学录制一个5分钟左右的录音,作为平时成绩,由同学相互评分。 录制内容: 1、朗读赵元任先生的《施氏食狮史》; 2、作3分钟左右的演讲,内容不限。 (以上两项须做在同一个文件,一次上传) 测评重点:语音的标准程度、用气发声、共鸣控制、吐字归音、流畅程度和语言的表达效果。
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第6题

赵丞同学学习了3D设计课程之后,制作了一个思维导图梳理章节结构,从截图可以看出,以下说法正确的是()

A.有两个子主题之间建立了联系

B.微项目2有4个子主题

C.微项目二旋转成体后面有隐藏的子主题

D.该思维导图只插入了图片和图标,没有插入标注和标签

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第7题

张明获校运会100米亚军后,全班都沸腾了。四位同学的表现你不认同的是()

A.了不起张明,为你骄傲

B.冠军是上学期才从外校转学来的,真不走运

C.亚军已是咱班最好成绩了,向你学习

D.遗憾的是与冠军只差0.01秒,继续加油

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第8题

学习完登记离婚的程序后,甲乙丙丁四位同学在讨论学习的知识,下面是他们的对话:甲说:“登记离婚要求男女双方亲自到婚姻登记机关办理离婚手续,不得代理。”乙说:“男女双方必须亲自同时到一方户口所在地的婚姻登记机关申请离婚登记。”丙说:“登记离婚审查属于实质审查,而且应当对男女双方进行调解。”丁说:“对不符合登记离婚条件的,不予登记,但应当向当事人说明不予登记的理由。”关于四位同学的说法,你认为正确的有()个

A.1

B.2

C.3

D.4

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第9题

某校为了提高学生学习道德与法治的兴趣,举行了 “权利知识知多少”的竞赛活动。下面是四位同学对有关权利的认识,你认为哪一位同学的说法是错误的()

A.甲同学:监督权是我国公民的一项基本政治权利

B.乙同学:未成年人的财产继承权不受非法侵犯

C.丙同学:我国公民享有广泛的民主政治权利

D.丁同学:受教育是我国公民的一项基本权利

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第10题

某校为了提高学生学习道德与法治的兴趣,举行了“权利知识知多少”的竞赛活动。下面是四位同学对有关权利的认识,你认为哪一位同学的说法是错误的()

A.甲同学:监督权是我国公民的一项最基本政治权利

B.乙同学:未成年人的财产继承权不受非法侵犯

C.丙同学:我国公民享有广泛的民主政治权利

D.丁同学:受教育是我国公民的一项基本权利

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第11题

第四单元:脑科学与学习的关系 个人作业:通读老师提供的有关“学习科学之语义情境化”文档资料后,画出你对“脑科学与学习关系”的脑图。可以使用任何脑图工具,提交JPG格式。 小组作业:根据老师课堂资料包提供视频和文档每组同学制作一个微课视频,自由选择一个学段,结合一个学科以“如何开发右脑潜能”为主题制作一个微课视频,MP4格式提交
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