下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.这是一篇记叙与议论相结合的散文，阐释了学者治学的道理

B.文章第一、二段是记游，记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程

C.文章第三、四段是议论，借游赏经历抒发一番有关治学的心得体会

D.文章写作技巧高明，记游是重点，为后文的议论作了很好的铺垫

A.孝绪不慕荣利又很孝顺

B.孝绪多次不与登门拜访的表哥王晏相见，很不近人情

C.孝绪为人慷慨大方,将自己的百万家财送给别人

D.从故事中我们可以悟到:洁身自好、有远见，可以避祸

A.本文从乌镇早晨的鸟鸣啁啾，写到石板街、西市河、黛瓦白墙的庭院，抒发了对水乡的喜爱之情

B.本文写春秋故事、南梁书院、昆曲摇篮、南戏家乡，丰富了文章内容，展现出乌镇的历史文化意蕴

C.本文写乌镇翻修打造，处处互联网，事事二维码，表达了对乌镇现代化发展湮没传统的无奈和优虑

D.本文结尾既呼应题目，又升华了主题，表达出对中国传承历史文化精髓、又大步向前的祈愿与祝福

A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的"大同社会"的形象体现

B.作者用遂迷未果暗示了桃花源是虚构的，不存在的

C.桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是个和平富足的社会

D.当时的社会没有阶级压迫，阶级剥削，就如桃花源一样

A.本文通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入

B.惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨

C.庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用

D.《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久

A.本文写于宋仁宗至和元年七月某日，是王安石与他的两位朋友和两个胞弟同游褒禅山后所写的一篇独具特色的游记。

B.文章裁剪有度，详略得当，作者浓墨重彩记叙其游览华山前后洞的经过，而对今人误读“花山”之音则用简笔，惜墨如金。

C.作者指出只有“有志、有力”并持之以恒、有时还需借助外物，才能观赏到人生“奇伟、瑰怪、非常之观”。

D.纵观全文，以记游为据，生发议论，因事说理，以小见大，给人以思想上的启发，表现形式与思想内容和谐统一。

A.点明核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云

B.点明全文中心的句子是：嘻，技亦灵怪矣哉

C.写三个人的神情主要是为了说明苏轼泛舟十分高兴

D.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，先从中间的苏东坡介绍起是因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是泛舟的主角

A.文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质

B.文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏

C.作者赞赏莲花出淤泥而不染的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观

D.文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉

A.邹忌作为齐国的大臣，能从日常生活联想到国家大事，可见他忠于职守，胸怀国家

B.齐威王是一位明君，他对邹忌的直谏不但没有怪罪，而且马上付诸行动

C.虽欲言，无可进者说明齐王纳谏的效果明显

D.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐可见齐王纳谏后，开明治理，因而国力强盛，威震诸侯

A.第一段引用“马上看壮士，月下看美人”是要说明不清晰而产生出朦胧的美感

B.第四段作者从社会心理学角度分析了朦胧能使人产生出强烈而持久的美感的原因

C.最后一段通过朦胧与晦涩的比较，使人们对朦胧美有全面的认识，避免了片面性

D.从全文看，作者认为朦胧是艺术创作的最高境界，有朦胧才能使美感经久不衰

A.文章的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的议论，所以对于交战的具体过程则略写

B.面对齐军压境，鲁庄公仓促迎战，乡人漠视其战，曹刿却以布衣之身请见。曹刿入见后与鲁庄公的一番对话，使鲁庄公明确了战争胜利的基础是政治上取信于民

C.文中塑造的鲁庄公仅仅是一个肉食者鄙的平庸的国君形象

D.文章突出了曹刿从容镇定、能详察敌情、善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点