下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.孝绪不慕荣利又很孝顺

B.孝绪多次不与登门拜访的表哥王晏相见，很不近人情

C.孝绪为人慷慨大方,将自己的百万家财送给别人

D.从故事中我们可以悟到:洁身自好、有远见，可以避祸

A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的"大同社会"的形象体现

B.作者用遂迷未果暗示了桃花源是虚构的，不存在的

C.桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是个和平富足的社会

D.当时的社会没有阶级压迫，阶级剥削，就如桃花源一样

A.邹忌作为齐国的大臣，能从日常生活联想到国家大事，可见他忠于职守，胸怀国家

B.齐威王是一位明君，他对邹忌的直谏不但没有怪罪，而且马上付诸行动

C.虽欲言，无可进者说明齐王纳谏的效果明显

D.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐可见齐王纳谏后，开明治理，因而国力强盛，威震诸侯

A.文章描绘了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的赞美之情

B.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月从侧面写出了两岸群山的高峻

C.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也突出三峡夏水湍急、水流迅猛的特点

D.引用渔歌作结，既突出三峡秋天凄婉的气氛，又表达了作者对渔民艰险生活的悲悯

A.本文从乌镇早晨的鸟鸣啁啾，写到石板街、西市河、黛瓦白墙的庭院，抒发了对水乡的喜爱之情

B.本文写春秋故事、南梁书院、昆曲摇篮、南戏家乡，丰富了文章内容，展现出乌镇的历史文化意蕴

C.本文写乌镇翻修打造，处处互联网，事事二维码，表达了对乌镇现代化发展湮没传统的无奈和优虑

D.本文结尾既呼应题目，又升华了主题，表达出对中国传承历史文化精髓、又大步向前的祈愿与祝福

A.《穿井得一人》这篇寓言告诉我们，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻

B.《穿井得一人》这篇寓言告诉我们，要积极探求真理，勇于实践，要寻求每一个传闻的真相

C.《杞人忧天》这篇寓言善用对话，生动刻画了忧天者和忧人者的形象，嘲笑了那些自扰又扰人的庸人

D.《杞人忧天》这篇寓言告诉我们，不要过分担心那些不可能发生的灾祸，以免自我困扰

A.景春从功利的角度出发，认为那些叱咤风云，具有雄才大略、建立丰功伟绩的统治者，才是大丈夫

B.孟子从道德的角度出发，认为那些具备崇高品德，拥有坚定心志，崇尚仁、义、礼的人，才是大丈夫

C.景春对公孙衍、张仪的态度是钦佩、崇拜的，认为他们是影响国与国之间的战争与和平的风云人物

D.孟子对公孙衍、张仪的态度是不屑、轻蔑的，认为他们不讲仁、义、礼，只是一味顺从和迎合君主的喜好

A.作者开篇即提出静以修身的观点，其后的非淡泊无以明志，非宁静无以致远都是对静的阐发，扩充其内涵

B.作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才，最后成为对社会有所贡献的人

C.本文是诸葛亮给儿子的书信，主要通过描写的方式，告诉儿子一个道理，那就是要勤俭节约，珍惜时间

D.本文所强调的道理和价值观，千年而下仍然有极高的教育意义

A.点明核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云

B.点明全文中心的句子是：嘻，技亦灵怪矣哉

C.写三个人的神情主要是为了说明苏轼泛舟十分高兴

D.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，先从中间的苏东坡介绍起是因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是泛舟的主角

A.文章运用了夸张的修辞方法，如在写鹏起飞时，说它翼若垂天之云，显现出浩大的声势和广阔的意境

B.作者列举野马、尘埃等小的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理

C.作者如此醉心逍遥，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求

D.本文意境开阔，想象奇特，运用了幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满了现实主义色彩

A.本文写景先仰视高峰入云，再俯瞰两岸石壁青林翠竹，再平视清流

B.本文注重动静结合，清晨已经消散的薄雾是静景，夕阳的余晖中沉鳞竞跃是动景

C.猿鸟乱鸣沉鳞竞跃从听觉、视觉方面描绘了猿鸟悲鸣、游鱼跃水的动感画面

D.陶弘景于文中称引谢灵运，有追慕前贤之意，兼有自己也能得山水之妙的自矜意味