已知某态度量表有6道题，被试在各题上得分的方差分别是0．80，0．81，0．79，0．78，0．80，0．82，测验总分的

0，求α值。

方差为16．00，求α值。

A.各题平均分、该题得分、测验总分

B.该题得分、测验总分

C.测验总分、总平均分、该题平均分

D.该题得分、测验总分、总平均分

被试	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
奇数题	32	40	42	28	35	30	41	28	32	34	26	34	36	25	40	41
偶数题	31	39	45	30	40	29	39	30	32	30	30	40	36	26	40	42

对心理测验看法正确的一项是

A、测试者可以根据两名被试在人格量表上的得分差异，确定他们在个性上的差异程度

B、心理测验有绝对零点。

C、实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。

D、测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较时才有意义

E、心理测验的结果是绝对精确的，如IQ值相差1，也说明两人的智力水平有差异

A.愤世嫉俗量表

B.自我低估量表

C.逆反社会量表

D.家庭问题量表

测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67(平均数100，标准差15)。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是()A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表

B、韦氏儿童智力量表

C、贝利量表

D、格塞尔量表

E、丹佛测验

被试智商的意义是()A、比67%的同龄儿童智力高

B、比67%的同龄儿童智力低

C、低于平均数67个标准差

D、答对67个题目

E、以上都不对

针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是()A、正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围

B、不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间

C、正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下

D、不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响

E、以上都不对

主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有()A、没有采用通俗语言

B、没有报告分数区间

C、没有告知分数存在误差

D、没有考虑结论对孩子的心理影响

E、以上都是

测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67(平均数100，标准差15)。主试人员告诉被试和家长："请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。"被试接受的智力测验应该是A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表

B、韦氏儿童智力量表

C、贝利量表

D、格塞尔量表

E、丹佛测验

被试智商的意义是A、比67%的同龄儿童智力高

B、比67%的同龄儿童智力低

C、低于平均数67个标准差

D、答对67个题目

E、以上都不对

针对主试人员的"智力轻度低下"的结论，正确的评论是A、正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围

B、不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间

C、正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下

D、不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响

E、以上都不对

主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有A、没有采用通俗语言

B、没有报告分数区间

C、没有告知分数存在误差

D、没有考虑结论对孩子的心理影响

E、以上都是

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

某被试在BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2分，其表现是（）。

A．稍急躁

B．明显急躁、易激惹。

C．有威胁性行为

D．有破坏性行为

A.瑟斯顿等距量表

B.李克特量表

C.语意差别量表

D.类别量表