拉动椅子时，椅子的运动方式属于（）

A、在晃动椅子之前，让亮亮出去

B、当亮亮用语言表达：“我想出去走一走”让他出去走一走，当他来回晃动椅子时就不让他走出教室

C、当亮亮不晃的时候给予一个他喜欢的巧克力

D、当亮亮晃椅子的时候拿走亮亮好玩的玩具车

A.拉动椅子

B.转动门把

C.风车转动

A.座高

B.座深

C.靠背

D.椅子材质

A.椅子腿下的轮子，能够减小移动时的摩擦

B.人坐在椅子上脚向前用力蹬地，椅子向后运动，是由于物体间力的作用是相互的

C.脚蹬地后迅速抬起，椅子仍能运动，是由于惯性的缘故

D.椅子运动的速度越来越小，是由于椅子受到的阻力越来越大

A.恋人椅

B.梳头椅

C.角椅

D.观牌椅

A.恋人椅

B.梳头椅

C.角椅

D.观牌椅

A.11

B.12

C.13

D.14

A.椅子可以来回转动或者来回移动椅子的位置

B.可以4字型的叠腿方式

C.可以双腿叉开，双腿平伸出去

D.中坐姿式，坐时占椅面2/3左右的面积

材料：

一天早上，陈一航蹦蹦跳跳地走进教室，在搬椅子时，他发现旁边小朋友的椅子上有一本书没有收好，便大声喊道：“余老师，这儿有一本书没有收。”余老师笑看说：“那就请你把它送回去，好吗？”他高兴地把书拿往图书角。由于陈一航平时吃饭、睡觉、上课、活动无一不让老师费心，所以余老师一直盯着他的送书过程，生怕他把书拿到别处去。当他把书拿到书柜前， 正想顺手往里面一扔时，余老师连忙说：“谢谢你哦，你帮了我的一个大忙，要不等会儿我还得自己把书整理好。”他听了后连忙把书放整齐，离开书柜了，还不时地回头看看书本是否会掉下来。

余老师被陈一航的这个行为所触动，立刻走过去，轻轻拍了拍他，说：“陈一航，原来你那么会整理书啊，那你愿意做‘图书管理员’吗？把小朋友们没有收好的书，都送到这里来收放整齐。” 他高兴地说：“当然可以!我放书最整齐了!”之后的一个星期，在余老师的引导下，陈一航很用心她寻找没有收回图书角的书，把书摆放整齐，在其他方面也进步了很多。

问题：该教师的行为是否正确，是否践行了教师职业道德的要求。

A.因为太重，宜采用拖行方式

B.轻提使之离地后移动

C.两人配合使之离地后移动

D.扛上肩膀进行移动

A.天鹅椅

B.蛋形椅

C.孔雀椅

D.蚁型椅