算式27÷9既可以表示27里面有几个9，还可以表示把27平均分成9份，求其中的一份是多少（）

A.54➗6

B.54➗9

C.54-9

D.54+9

有什么规律？”一名学生回答：“算式中被乘数都是9，乘数一个比一个多1，积一个比一个多9”。老师热情鼓励了他然后又问：“算式中的两位数之间18、27、45……”。

教师没说完，同学们都举手，仿佛答案就要脱口而出。“积的个位数和十位数相加都是9，积的个位数和乘数相加都是10，几个9就比几个10少几”孩子们很快就发现了关于9的乘法口诀的七、八条规律。

请分析这位老师在教学过程中运用了哪一种教学原则？（）

A.启发原则

B.提示原则

C.讨论原则

D.谈话原则

A.9÷3=3

B.27÷3=9

C.3÷9=27

A.（3×9）÷（27×6）

B.（27×6）÷（9×3）

C.27×6÷（3+9）

D.27×6÷9×3

A.81

B.27

C.9

D.9

A.72

B.8

C.27

A.把28平均分成7份，每份是多少

B.28里面有几个7

A.27

B.36

C.18

D.9

A.37÷4=9（件）

B.37÷4=8（件） 5（个）

C.37÷4=9（件） 1（个）

A.9

B.12

C.14

D.16

A.10

B.9

C.8

D.7