对于课堂上有的能引发争议的间题，高老师总是事先进行试验，检验各种假设，这突出体现了高老师具有

A.独立自主意识

B.团结协作精神

C.人文关怀意识

D.求真务实精神

A.独立自主意识

B.团结协作精神

C.求真务实精神

D.人文关怀意识

A.独立自主意识

B.团结协作精神

C.求真务实精神

D.人文关怀意识

A.团结协作精神

B.独立自主意识

C.求真务实精神

D.人文关怀意识

体。请你分析两位教师的教学效果不样的原因,并结合实际谈谈如何帮助学生促进知识迁移。 不同的作文讲评课 李老师在课堂上讲了上次作文中的六条优缺点,并修正了七个病句,还列举了几个标点符号的错误用法。老师讲到底,学生无一人发言,课堂“秩序良好”。经检查教学效果,学生对究竟怎样才能将作文写得充实具体,还是不清楚。 王老师,一上课挂出两个小黑板,抄着事先选好的两篇作文,让学生边看边议,然后让学生说说哪篇写得好。有的说那篇长的写得好,有的说那篇短的写得好,由此引起热烈争议。王老师在总结同学争议中得出几条怎样才能把作文写得充实具体的结论。最后翻过小黑板布置作业。经检查效果,学生对怎样才能把作文写的充实具体,思想上比较明确

A.听老师一人讲述

B.听师生交替讲

C.师生间讨论疑难问题

D.能参与翻转课堂

E.观看精品课录像

F.听课和看录像交替

根据材料回答1~2题：

小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。

你认为校长批评的对吗？（）[单选题]

A．对

B．不对

A.消退

B.正强化

C.负强化

D.惩罚

A.正确，照顾到大部分学生的要求

B.正确，防止纪律不良学生扰乱课堂

C.错误，忽略了纪律不良学生的需求

D.错误，不利于师生间的和平相处

A.正确．照顾到了大部分幼儿的需求

B.正确．防止纪律不良幼儿扰乱课堂

C.错误．忽侵犯了幼儿的学习的权力

D.错误．不利于师生间的和平相处