根据课文内容选择与课文表达不一致的一项（）

A.教师能根据文体特点，选择恰当的教学内容

B.导入语过于强调情境，影响学生的学习目标

C.提取信息要求，偏离了该堂课的教学目标

D.教师提示的学习方法，过程清晰，表达准确

A.借助相关资料了解写作背景，可以更好地体会文章的情感

B.搜集与课文相关的资料，可以丰富对课文内容和情感的认识

C.相关资料可以帮我们理解课文内容，但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治，导致列强入侵

A.课文可以根据场景不同分为两个部分，前半部分发生在国王的橱柜里，后半部分发生在荒凉的废墟上

B.课文中的陶罐一直任由铁罐奚落，性格懦弱胆小

C.这个寓言告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处

A.体会静态描写和动态描写的表达效果

B.感受课文风趣的语言

C.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解

D.体会课文表达的思想感情

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A.《慢性子裁缝和急性子顾客》中裁缝不用接袖子也能给顾客做一件漂亮的春装是因为他的手艺非常好

B.《漏》中漏是一只可怕的怪物，它吓跑了老虎和贼

C.《我变成了一棵树》中我希望变成一棵树，是因为这样就没人在我玩的时候叫我吃饭了

D.《海底世界》一课是围绕你可知道，大海的深处是怎样的这一句话来写的

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A.《学弈》选自《孟子·告子上》，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理

B.《汤姆·索亚历险记（节选）》这篇课文由两个部分组成：一部分是从局部入手的梗概，另一部分是从整体情节入手的精彩片段

C.《十六年前的回忆》是一篇回忆录，文章采用首尾呼应的写法，更突出了作者对父亲的深切怀念

D.小狐仙、刘姥姥、星期五分别是《骑鹅旅行记》《红楼梦》《鲁滨逊漂流记》中的人物