多选：12、通过案例介绍，心理咨询师可以掌握的资料包括（）

A.日常活动场所

B.婚姻状况

C.社会交往状况

D.教养方式

案例：一般资料：求助者，男性28岁公司职员

案例介绍：求助者半年前结婚住在城里，每周末夫妻俩回郊区看望父母，妻子觉得回去得太频繁，居住也不方便，为此颇有微词。为照顾妻子的情绪，求助者改为两周回去一次。但母亲却嫌他回去太少，娶了媳妇忘了娘。一边是新婚的妻子，一边是辛辛苦苦抚养自己的母亲，到底照顾谁很让他左右为难，求助者为此很苦恼。近来经常为一些琐事发脾气，常常借酒消愁，觉得自己很无能，连这么小的问题都解决不了，还让妈妈不开心，是不孝之子。不知如何面对未来的婚姻，为此前来进行心理咨询。

下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：

求助者：我是第一次进行心理咨询，不知道什么样的人能进行咨询？您看我的问题适合咨询吗？

心理咨询师：心理咨询的对象包括各种各样的人。

求助者：您打算用什么方法帮助我解决问题呀？

心理咨询师：我打算用求助者中心疗法，我先介绍一下，这个方法以完美主义为哲学基础，原理技术、过程等。

求助者：您认为我能解决自己的问题吗？

心理咨询师：我相信你一定能解决自身的心理问题，因为我所信奉的求助者中心疗法对人性的基本看法就是···

多选：(1)心理咨询的对象包括()。

(A)有心理问题的人

(B)发作期精神病人

(C)有实际问题的人

(D)康复期精神病人

多选：(2)求助者中心疗法的主要技术包括()。

(A)设身处地地理解

(B)坦诚地交流

(C)顺其自然地诉说

(D)无条件接受

单选：(3)根据求助者中心疗法，“觉得自己很无能···是不孝之子”表明求助者出现心理失调的原因是()。

(A)对自己能力的错误认知

(B)心理需求得不到满足

(C)自我概念与经验不协调

(D)与客观现实不相适应

多选：(4)设身处地理解的具体技术包括()。

(A)关注

(B)语言交流

(C)沉默

(D)非语言交流

求助者：您自己制定咨询方案就可以了，我完全信任您，您让我怎么做我怎么做。

心理咨询师：谢谢您的信任!但咨询方案必须我们两人共同制定。这样可以使我们双方都明确咨询的方向和目标，咨询方案中包括我们双方各自特定的责任、权利和义务。具体的心理学方法、技术的原理和过程才，咨询的效果及评价手段，咨询的相关费用。

求助者：这么多内容啊!

心理咨询师：是的，我们现在根据钢材所说的内容一条一条地制定。

单选：1、求助者在制定咨询方案时所说的话，表明其可能出现了()。

A.移情

B.依赖

C.投情

D.神入

多选：2、心理咨询师在介绍咨询方案的内容时，遗漏了().

A.咨询时间

B.咨询目标

C.咨询地点

D.咨询方式

多选：3、评估该案例咨询效果的维度(或指标)可以包括()。

A.求助者不良情绪的改善

B.求助者与丈夫关系的改善

C.求助者睡眠状况的改善

D.求助者儿子、儿媳对其的评价

单选：4、制约心理咨询有效性的一般性有效因素不包括()。

A.针对性的咨询所产生的效果

B.求助者改善自身状况的动机

C.求助者对咨询师的信息

D.咨询师的尊重、关切

求助者：女性，61岁，退休干部。

初诊时间：2016年1月5日

案例介绍：求助者的丈夫退休后情绪比较低落，每天在家里长吁短叹，饮食、睡眠变差。求助者担心丈夫会出问题，便教他使用微信，让他与朋友多联系，没想到丈夫学会微信后，与一位初中女同学建立了密切的关系，由此引发了家庭矛盾。几个月来求助者非常痛苦，由儿子、儿媳陪同前来咨询。

第一次咨询：2016年1月5日

咨询过程：

心理咨询师：您好!请坐!请问您需要我帮助您解决什么心理情况呢？

求助者：刚过新年就来跟您添麻烦，真是不好意思!本来觉得是自己的事自己能解决，但没想到事情越来越麻烦，连儿子、儿媳也帮不了我。我真是不知道该怎么办了。

心理咨询师：别着急，您先坐下，我给您倒杯水，咱们慢慢谈。您是希望单独和我谈，还是愿意让儿子、儿媳在这里陪您一起谈？

多选：1、在以上谈话中，心理咨询师使用了()。

A.直接逼问

B.开放式提问

C.间接询问

D.封闭式提问

多选：2、以上谈话中可以反映出心理咨询师对求助者的()。

A.尊重

B.热情

C.真诚

D.共情

求助者：……(沉默)……

心理咨询师：这样吧，先请她们在外边等您，如果需要再请他们进来一起谈。

求助者：好吧，谢谢您!

(儿子、儿媳离开咨询师)

单选：3、求助者上述的沉默最有可能是()。

A.情绪型

B.怀疑型

C.反抗型

D.茫然型

求助者：我进来感受特别难受，特别布舒服。

心理咨询师：那您具体说说，是审题不舒服还是心里不舒服？

单选：4、心理咨询师在这里用到了具体化技术，目的是针对求助者的()

A.问题模糊

B.过分概括

C.概念不清

D.言行不一

求助者：都有。胃里堵，还经常胸闷，心里烦，夜里睡不着觉。

心理咨询师：您到医院检查过吗？

求助者：去过好几个医院了，医生说没什么大毛病，建议我做心理咨询，儿子就带我过来了。

心理咨询师：那您觉得这些不舒服是什么原因引起的呢？

求助者：还不是我那个死老头子!我早晚都被他气出胃癌、心脏病，我死了他就称心了。他就……

心理咨询师：您别生气，再喝点水。看来是您和老伴之间出了点问题。他的某些行为让您很气氛，也给您造成了身体上的不舒服，那您就把事情的起因经过详细地谈谈吧。

多选：5、以上谈话中国，心理咨询师控制会谈和转换话题用到的额方法包括()。

A.释义

B.中断

C.引导

D.情感反射

多选：6、以上谈话中，心理咨询师用刀的技术包括()。

A.指导

B.情感反应

C.解释

D.内容反应

A.求助者的成长史

B.求助者的症状

C.求助者婚恋观

D.求助者的个性

案例：一般资料：求助者，女性，42岁，自由职业者。

案例介绍：求助者家庭条件优越，自己在家照看两个女儿。求助者少年时期学过钢琴，曾经梦想要成为钢琴家，后因故中断。大女儿4岁的时候就被她安排学琴，后来考入音乐学院，求助者很欣慰。她也想让小女儿学琴，可小女儿却不顺从，就是不想学音乐。求助者非常伤心，她觉得小女儿不明白她的苦心。为此很苦恼，前来咨询。

下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话

求助者：我要她学音乐，跟她姐姐一样，也是为她好啊!

心理咨询师：世界上没有两个人是一样的，两个女儿也不会一样。

求助者：我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢？

心理咨询师：您小时候，妈妈说的话您都听吗？

求助者：有时候听，有时候不听。

心理咨询师：这就对了，不可能别人说的所有话我们都需要照办。

求助者：那我所做的努力不就白费了吗？

心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。实际上，不学音乐都可以成才，您却坚持她一定要学音乐。您的烦恼就来自于此。

求助者：如果她将来学习不好，又没有一技之长，这一辈子不就毁了吗？我感到很着急，为她担心。

心理咨询师：难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗？你不也是没学成琴，不也过得很好吗？

单选：(1)按合理情绪疗法，该求助者出现的不合理信念的特征是()。

(A)情绪推理

(B)糟糕至极

(C)追求完美

(D)非黑即白

多选：(2)在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括()。

(A)与不合理信念辩论

(B)家庭作业

(C)合理倩堵想象技术

(D)积极关注

单选：(3)在合理情绪疗法的ABC理论中，A代表()。

(A)诱发事件

(B)理性信念

(C)不良情绪

(D)行为结果

单选：(4)根据ABC理论，本案例中的人是()。

(A)自己很生气

(B)大女儿很听话

(C)自己很着急

(D)小女儿不学琴

单选：(5)她为什么就不听我的话呢？反映了该求助者的()。

(A)伤心的态度

(B)过分概括

(C)绝对化要求

(D)糟料至极

单选：(6)合理情绪疗法无法帮助求助者达到()。

(A)自我关怀

(B)自我指导

(C)自我批评

(D)自我接受

单选：(7)根据ABC理论，该求助者心理问题的主要原因不是()。

(A)挫折和遭遇

(B)歪曲的认知

(C)评价性观念

(D)不合理信念

多选：(8)使用面质技术时应注意()。

(A)要有事实根据

(B)避免个人发泄

(C)避免无情打击

(D)语速缓慢低沉

案例：一般资料：求助者。男胜，33岁，己婚，公务员。

案例介绍：求助者出生在军人家庭，但自幼随祖母在农村生活，上小学时回到城里父母身边，父母对他事事严格要求，养成了追求完美的性格特征。因带乡村口音，曾被同学笑话，对上学感到恐怖，觉得无助和自卑，但成绩一直较好。大学华业后，进入政府机关做公务员，工作较出色。前年底单位通报了某公务员因工作失误受处分的事件。对他触动挺大，唯恐自己什么地方出现失误而酿成大错。为此，每天下班前要多次检查电脑是否关掉，收到的文件也要反复核实好几遍。夜里睡觉也不踏实，要多次检查煤气关没关好，为此影响了工作和生活。自己明知没有必要反复检查，可总是控制不住，为此很痛苦。

心理咨询师观察了解到的情况：性格内向。自称多愁善感。心胸狭窄且多疑，有时一句玩笑话都使他难过好久

单选：(1)该求助这症状的主要特点是()。

(A)强迫检查

(B)强迫回忆

(C)强迫计数

(D)强迫询问

多选：(2)该求助者的人格特点包括()。

(A)追求完美

(B)焦虑

(C)谨小慎微

(D)自卑

多选：(3)心理咨询师在摄入性谈话中己收集到的资料包括()。

(A)个性特征

(B)成长经历

(C)诱发事件

(D)同事关系

单选：(4)该求助者内心冲突的性质属于()。

(A)常形

(B)异形

(C)变形

(D)同形

单选：(5)对该求助者的初步诊断可能是()。

(A)焦虑性神经症

(B)抑郁性神经症

(C)强迫性神经症

(D)恐怖性神经症

多选：(6)在案例中商定的咨询方案内容应包括()。

(A)咨询目标

(B)咨询地点

(C)所用方法

(D)咨询时间

多选：(7)对该求助者适当的咨询方法包括()。

(A)控制情绪疗法

(B)生物反馈疗法

(C)合理情绪疗法

(D)认知行为疗法

单选：(8)厌恶疗法的基本原理是()。

(A)经典条件反射

(B)超限-交互抑制

(C)操作条件反射

(D)尝试-错误学习

多选：(9)认知行为疗法包括()。

(A)合理情绪疗法

(B)完形疗法

(C)压力接种技术

(D)语义分析技术

案例：一般资料：李某，女，26岁，己婚，中学教师。

案情介绍：李某表情惊慌，服饰不整，由其父母带到心理咨询室。

下面是心理咨询师与李某的一段谈话：

心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？

李某：我，最，最近很害怕，心里不踏实，我们教研组长换人了，我害怕原来的组长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台的;我害怕新组长整我，因为我和新组长有矛盾，其实我根本不知道为什么换组长，我从不问这些事···

心理咨询师：那你怎么觉得组长要害你呢？

李某：她们俩个人下了课就坐在一起嘀咕，有一次我去组长办公室，她俩看我进来立刻不说话了，肯定是在说我坏话，商量怎么害我，怕我听见。

心理咨询师：如果她们在说别的事情，实际上与你无关呢？

李某：不可能，我连上课时都能听到她们俩议论我。她们还派同学监视我，呼啦啦一群人，我坐公交车他们也坐，我骑自行车他们也骑，有时我实在害怕就让我爸爸开车来接我，照样有同学让其父母开车尾随我，现在我都无去讲课了，上课我说什么学生就学什么，故意要看我的笑话，他们为什么都要和我作对呢？我头都要炸了，总是有声音和我对话，让我滚蛋，滚蛋。

心理咨询师：建议你去精神专科医院做做全查，那样对你有好处。

李某：我才不去呢!我又没得精神病，我没病。

多选：(1)李某的症状包括()。

(A)错觉

(B)被害妄想

(C)幻觉

(D)特殊意义妄想

单选：(2)李某说“我连上课时都能听到她们俩议论我”，最可能的是()。

(A)目前无法判断真伪

(B)真性幻听

(C)可能存在他人评价

(D)假性幻听

多选：(3)李某认为别人讲自己的坏话想害她属于()。

(A)关系妄想

(B)被害妄想

(C)夸大妄想

(D)自罪妄想

多选：(4)李某说有同学跟踪时所举的例子，表明其存在()。

(A)关系妄想

(B)特殊意义妄想

(C)被害妄想

(D)物理影响妄想

多选：(5)李某的临床表现包括()。

(A)存在感知觉障碍

(B)思维被控制感

(C)情绪高涨或低落

(D)社会功能受损

单选：(6)李某属于()。

(A)心理正常

(B)心理不正常

(C)心理健康

(D)心理不健康

单选：(7)李某最可能是()。

(A)一般心理问题

(B)神经症性问题

(C)严重心理问题

(D)精神病性问题

单选：(8)李某认为自己没病表明她()

(A)无判断力

(B)无求治愿望

(C)无自知力

(D)不主动求医

单选：(9)心理咨询师对李某适当的处理包括()。

(A)进行心理咨询

(B)药物治疗

(C)进行心理治疗

(D)转诊至精神科

A.强制性思维

B.焦虑

C.强迫性思维

D.恐惧

A.记忆力下降

B.情绪低落

C.注意力不集中

D.头痛头晕