幼儿园大班的孩子，学完表音密码后，阅读绘本还是比较吃力，七步语音处理流程使用不是特别熟练，您建议孩子学习什么课程（）

教育部部长陈宝生就如何让孩子上好学问题提出四个举措，其中可有效化解“择校热”“大班额”问题的是()

A.继续提高幼儿园入学率

B.促进义务教育均衡发展

C.全面普及高中阶段教育

D.全面提升高等教育质量

阅读下列材料，回答问题。

幼儿园大班班主任何老师，对班里学习好的小朋友总是关爱有加。班里的小彬体育很好，是班级的“跑步小王子”，也经常帮助其他小朋友收拾饭桌，但总是回答不上来何老师课堂上的提问。何老师便对他冷眼相待，不管不顾，每天只夸奖能回答上来问题的几个小朋友，忽视小彬等几个回答不上来问题的小朋友的存在。

问题：

请从儿童观的角度，评析何老师的教育行为。（14分）

阅读下列材料，回答问题。

强强是幼儿园大班的孩子，无论参加什么活动，他都十分积极主动，精力旺盛。强强平时做事很急，想干什么就立即行动，想要的东西也必须马上得到，否则就会坐立不安。他做事有闯劲，但时常马马虎虎；待人大方，热情直率，爱打抱不平。他喜欢别人听从他的支配，否则便大发脾气，甚至动手打人。事后他虽也后悔，但到时总是难以克制。

问题：

（1）根据强强的上述行为表现，你认为他基本上属于什么气质类型？为什么？

（2）谈谈应如何根据幼儿四种不同的气质类型特点，有针对性地进行教育。

阅读下列材料，回答问题。

康康是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，康康所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，康康和李明成为该班仅有的两个“高个”。康康主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和康康这样风风火火的孩子玩。

今天上午刚到班里，康康又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，就动起手来……在老师眼中，康康总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿意和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。

问题：

（1）康康的行为及他和小朋友们的关系说明了什么？请用幼儿社会性发展的有关知识回答。

（2）这种儿童的表现是什么？怎样帮助他处理好和伙伴的关系？

A.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写

B.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

C.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美得语言，与他人交流自己的阅读感受

D.能用普通话与人交谈。在交谈中能就不同的意见与人商讨

左脚的鞋穿在右脚上，将右脚的鞋穿在左脚上，即使教师告诉他这只鞋是左脚的，他也会出错。而大班孩子很少出现这种现象。

A.绘本套装的一次性塑（密）封包装未拆封

B.绘本套装没有破损

C.绘本套装无折痕、水渍、污损、字迹、阅读痕迹

D.绘本套装学习后，孩子不感兴趣

A.从垃圾堆里捡来的

B.长大后自然就知道了

C.搪塞过去

D.可以 和孩子一起阅读《小威向前冲》类似绘本故事，耐心引导

A.促进学前儿童全面发展的原则

B.尊重儿童，建立平等师幼关系原则

C.保教结合原则

D.面向全体，重视个别差异原则