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认知理论把认知理解为情感处理的中心概念,主要解释对情感表现的知觉。()

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第1题

布卢姆把意识水平分为三个领域:认知领域、情感领域、动作技能领域。()
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第2题

高宽课程强调以被动学习为中心,促进儿童在认知、情感、社会性等方面的协调发展。()
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第3题

基于认知信息加工建立起来的态度一般遵循以下哪种路径()

A.A.认知-情感-行为

B.B.行为-情感-认知

C.C.行为-认知-情感

D.D.情感-认知-行为

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第4题

幼儿完整语言教育目标包括培养儿童的听、说两个方面的情感态度、认知能力,读、写两个方面的情感态度、认知能力不包括在内。()
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第5题

有效地利用离园活动环节对幼儿获得情感认知和情感体验,提高自我服务和生活能力都具有重要的意义()
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第6题

布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类,分为()。

A.A.认知领域-情感领域-个性领域

B.B.认知领域-情感领域-动作技能领域

C.C.情感领域-学习领域-教学领域

D.D.动作技能领域-情感领域-个性领域

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第7题

心理学中使用“冰山理论”来解释()的关系。

A.记忆与思维

B.认知与行为

C.意识与潜意识

D.情绪与情感

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第8题

个体对态度对象的认知和情感最终导致不会个体采取行为方式的倾向。()
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第9题

以下关于学前儿童社会性发展评价指标的观点中,不正确的是:()。

A.学前儿童社会性情感主要包括学前儿童对集体和周围关心自己的人的爱的情感表现,以及控制、表达和交流情绪情感的欲望和能力等

B.对学前儿童个性特点的评价是评价社会性发展水平的重要指标

C.社会认知、社会性情感、个性表现、社会交往能力是制定学前儿童社会性发展评价指标时需要参考的四大方面

D.社会交往能力特指个体的社会认知和社会性情感

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第10题

“集体学习”的内容能把认知、情感、美学等各个方面的学习联系起来。()
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