婴幼儿的节律游戏活动与（)密切联系。

A.学习

B.运动

C.生活

D.游戏

A.自身肢体动作配合

B.自身运动能力

C.借助白身浮力

D.克服自身重力

A.充分利用肢体动作语言，表情友善，面向患者，注重眼神交流，辅以手势等肢体语言

B.取倾向于患者的身姿，积极倾听，允许停顿，不打断

C.同性之间可辅以抚摸身体部位、拉手

D.信息披露节奏以患者的要求为主，语速平缓

E.以上都是

A.自身诱发

B.工具诱发

C.情景诱发

D.重力诱发

E.动作的次序诱发

A.游戏规则

B.身体动作

C.游戏角色

D.游戏情节

A.内部动作

B.外部动作

C.语言动作

D.肢体动作

A.听音乐

B.跳舞

C.看节目

D.做游戏

A.身体倚靠在沙盘接听电话

B.不停摆弄手中的签字笔

C.背着手和客户交流

D.不停打哈欠

A.患者病情，意识状态

B.自理能力

C.肢体活动度

D.患者的心理

E.约束具的种类

A.肢体交流

B.亲情交流

C.心灵交流

D.语言交流