更多“现代教学论不是着眼于训练学生的心理功能，偏重发展智力的教学理论。（)”相关的问题
第1题
着眼于训练学生的心理功能，偏重发展智力的教学理论是形式教育论。（)
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第2题
主张教学的主要任务在于训练学生的各种官能,至于学科内容的实用意义则无足轻重的教育理论是（)
A.形式教育论
B.传统教育理论
C.实质教育论
D.现代教学论
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第3题
微格教学是一种利用现代视听设备,专门训练学生掌握某种教学技能的大规模教学活动。（)
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第4题
赫尔巴特教学论的中心思想不是“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展” 。（)
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第5题
埃里克森提出了最近发展区理论，强调教学应着眼于学生的最近发展区，走在发展的前边，并最终超越最近发展区而达到新的发展水平。（)
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第6题
“无知者无能”，任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。（)
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第7题
低年级的口语交际教学以训练学生的交往功能和想象功能为主。（)
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第8题
赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格集体主义思想，“差生”发展。（)
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第9题
总结性训练是为了对学生的学习情况进行判断，发挥着甄别、筛选学生的教学功能。（)
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第10题
加德纳的多元智力理论是个性化教学的理论基础。（)
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