“一个有希望的民族不能没有英雄”，在南宋初年和南宋灭亡之际，各有一位英雄，他们为了捍卫中原汉族政权进行了不屈的斗争，他们都留下了脍炙人口的诗句：“莫等闲，白了少年头，空悲切”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。他们是（）

39.阅读材料，完成下列要求。(26分)

一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。

近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。

还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场!”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……

(1)结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。(12分)

A.①青年要发扬实干精神，担负起历史重任②青春是多姿多彩的，青年人要敢于打破常规

B.③青春是用来奋斗的，青年是国家和民族的希望④青年要有梦想，只能创造伟大，不能甘于平凡

C.①②

D.①③

E.②④

F.③④

A.柏拉图

B.黑格尔

C.笛卡尔

D.苏格拉底

升华。我在《北方的民族大融合》一课中,是这样设计的:在课程结束的时候,我以因果关系设计了本课总结,将北方的民族大融合与北魏孝文帝的改革两大问题有机结合在一起,环环相扣,前后呼应。 师:（）是啊,我国是一个由五十六个民族组成的大家庭,各民族在漫长的历史长河中,为统一的多民族国家的发展做出了重要的贡献,民族融合加深了民族之间的感情,增强了民族之间的凝聚力。同时,认识到重要历史人物在其中的作用,正确评价他们,“时势造英雄,英雄造时势”,希望大家也能成为一名造时势的英雄,今天的课就上到这里。问题:请分析该教师是如何呈现课堂总结的？

阅读下列材料，回答问题。 课堂总结是一节课的点睛之笔，有利于学生对知识的梳理，有利于学生情感的升华。我在《北方的民族大融合》一课中，是这样设计的：在课程结束的时候，我以因果关系设计了本课总结，将北方的民族大融合与北魏孝文帝的改革两大问题有机结合在一起，环环相扣，前后呼应。 师：（）是啊，我国是一个由五十六个民族组成的大家庭，各民族在漫长的历史长河中，为统一的多民族国家的发展做出了重要的贡献，民族融合加深了民族之间的感情，增强了民族之间的凝聚力。同时，认识到重要历史人物在其中的作用，正确评价他们，“时势造英雄，英雄造时势”，希望大家也能成为一名造时势的英雄，今天的课就上到这里。 问题：请分析该教师是如何呈现课堂总结的

A.导致权力向领导者个人高度集中，极易专断，导致决策重大失误和重大损失

B.对领导者个人实际上无法实现监督和不能监督，导致特权和腐化堕落

C.人民群众丧失独立思考能力和独立人格，盲目、愚昧、狭隘

D.把一个国家、民族和个人命运、希望寄托在实际不存在的救星身上

A.出路

B.希望

C.未来

D.出息

A.产生于神话时代稍后的原始社会野蛮期的中高级阶段

B.以宏大的结构与篇幅叙述本部族历史上的重大事件，表现正义战胜邪恶、分裂归于统一的主题。

C.主要分布在西南地区的多民族聚居区，一些民族保存着较多的古老的风俗与传统。

D.在情节上有神话色彩、传奇内容。

E.以英雄业绩、民族的重大历史事件为中心线索，有一个或有密切联系的几个英雄人物贯彻始终。

A.产生于神话时代稍后的原始社会野蛮期的中高级阶段

B.以宏大的结构与篇幅叙述本部族历史上的重大事件，表现正义战胜邪恶、分裂归于统一的主题

C.以英雄业绩、民族的重大历史事件为中心线索，有一个或有密切联系的几个英雄人物贯彻始终

D.在情节上有神话色彩、传奇内容