关于“有机体是如何从后天经验中获得关于客体的经验的？”这个问题，通常有两种解释，它们是（)。

A.问题行为是先天获得的。

B.问题行为是后天习得的。

C.问题行为既有先天获得的，也有后天习得的。

D.问题行为如何获得并不重要，重要的是各种问题行为是相互影响的。

A.关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验

B.关于基本的活动方法的知识技能和经验

C.关于发展儿童智能和解决问题能力的经验

D.关于帮助学前儿童形成良好的情感态度的经验

A.闭环理论

B.动作编程理论(含图式理论)

C.动态动作学习理论

D.学习理论

A.研讨会

B.专业会议

C.年会

D.讲座

A.获得有益于艺术教育发展的经验

B.获得有益于体育发展的经验

C.获得有益于外语学习发展的经验

D.获得有益于身心发展的经验

A.审美经验是人在与对象的审美关系中，构成并评价审美对象的过程

B.审美经验构成了人生实践的一种重要形式

C.审美经验具有浓厚的非理性色彩

D.审美经验具有浓厚的理性色彩

E.审美经验是一种低层次的认识活动，带有神秘主义色彩

A.直接经验

B.间接经验

C.真实经验

D.虚拟经验