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[单选题]

桑代克认为学习的实质是()

A.主动地形成认知结构或表征系统

B.有意义接受学习

C.形成认知地图

D.建立情境与反应之间的联结

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第1题

桑代克试误理论的基本观点是()

A.A.学习是认知-发现

B.B.学习是刺激-反应的联结

C.C.学习是学习者主支建构内部心理表征的过程

D.D.学习是信息加工的过程

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第2题

奥苏伯尔认知同化学习理论,从学习内容与学习者认知结构的关系出发,将学习分为为有意义学习和()学习。

A.无意义

B.机械

C.接受

D.发现

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第3题

根据奥苏伯尔的认知学习理论,有意义接受式学习是有层次性的,体现在()。

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

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第4题

桑代克认为学习是尝试错误的过程,华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。()
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第5题

桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中,形成了稳定的______。

A.兴趣

B.能力

C.技能

D.刺激---反应联结

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第6题

华生提出频因律和近因律来解释学习,主要是反对桑代克的()。

A.准备律

B.练习律

C.多重反应律

D.效果律

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第7题

奥苏贝尔认为,学习是通过同化将当前的知识与原来的认知结构建立()的联系,使知识结构不断发展的过程。

A.必然的

B.实质的

C.非人为的

D.直接的

E.间接的

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第8题

以下不属于桑代克提出的学习定律的是()。

A.练习率

B.效果率

C.准备率

D.错误率

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第9题

下列是建构主义理论的观点是()

A.A.学习是塑造行为的过程

B.B.学习是个体根据自己已有的认知主动建构的过程

C.C.学习是个体不断尝试错误的过程

D.D.学习是个人根据已有的“认知结构”主动探求知识的过程

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第10题

以下哪项属于奥苏泊尔关于学生学习方式的分类?()

A.有意义的接受学习

B.有意义的发现学习

C.机械的接受学习

D.机械的发现学习

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