你认为为什么同学们想取得好成绩（）

况的答案。 1 、你是否想在学习上成为班级的第一名 A .不想 B .有时想 C .经常想 2 、你考试获得好成绩时,是否想得到老师的表扬 A .经常想 B .有时想 C .不想 3 、你是否认为学习上遇到难题时,只要努力钻研,一定会弄明白 A .不认为 B .有时认为 C .经常认为 4 、你是否想在和同学的学习竞赛中获胜 A .经常想 B .有时想 C .不想 5 、你是否认为,只要下了功夫学习成绩就会有所提高 A .不认为 B .有时认为 C .经常认为 6 、你是否认为,即使不喜欢的课程,只要努力学习也会变得有兴趣 A .经常认为 B .有时认为 C .不认为 7 、你在专心学习时,是否对周围发生的事情不在意 A .不在意 B .有时在意 C .经常在意 8 、你是否认为,平时好好学习,考试就会取得好成绩 A .经常认为 B .有时认为 C .不认为 9 、你是否认为,在测验和考试期间,可以不参加运动和游戏 A .不认为 B .有时认为 C .经常认为 10 、你是否认为,学习紧张时,可以不和同学玩 A .经常认为 B .有时认为 C .不认为 11 、你是否在疲劳时,还想再检查一遍已经做完的作业 A .不想 B .有时想 C .经常想 12 、你是否想在平时就复习好功课,以便能随时回答老师的提问 A .经常想 B .有时想 C .不想 评分与解释:凡奇数题目（）, A-3 分、 B-2 分、 C-1 分;测验总分为各题目得分之和

A.听起来你很重视这次考试的成绩

B.至少你还及格了，想开点

C.下次要更认真、努力，才能取得好成绩

D.你好可怜哦，才考这么一点分数

阅读教学片段。回答下面下列各题。 《江雪》教学片段 师：读到这里，同学们还有什么疑问？ 生1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼？ 师：这个问题提得好，谁能帮帮他？ 生2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。 生3：我认为是老翁家里穷，没什么吃的了。 生4：我想，那老翁钓鱼是要拿去卖的。 师：同学们说的都有道理，你明白了吗？ 生1：(一脸茫然)。 生5：(突然站起来提问)老师，现在江面结着冰，不可能钓鱼的。师：是吗？有没有不同意见？ 生6：那可将冰凿破呀!把冰凿开可以捕到许多鱼。师：你是怎么知道的？ 生6：我看到电视里介绍爱斯基摩人就是这样捕鱼的。 师：你真不错，在看电视的时候还注意学习语文。同学们明白了吗？ 案例评析：你认为教师这样的处理方法可取吗？为什么？试运用新课程理念加以评析。(6分)

A.想开点，不是及格了嘛

B.下次要认真努力，才能取得好成绩

C.你好可怜啊，才考这么点分数

D.我明白你很重视这次考试的成绩

A.认真分析本班和其他班级的优势及劣势,力争在优势项目上取得好成绩

B.尊重参赛选手的意见,合理适当地训练,提高竞赛技能

C.安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话,让其分散精力

D.认真学习比赛规则,使参赛的同学不犯规、少犯规

A.认真分析本班和其他班级的优势及劣势,力争在优势项目上取得好成绩

B.安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话,让其分散精力

C.尊重参赛选手的意见,合理适当地训练,提高竞赛技能

D.认真学习比赛规则,使参赛的同学不犯规、少犯规

下面是一则教学案例，请进行简要分析。

某教师在上《生命生命》这一课时，在阅读教学过程中有这样一个片段：

师：小朋友，现在请你们把第二段中自己认为最美的句子读给大家听，把快乐与大家分享，好吗？

生1：我认为“冲破坚硬的外壳，在没有阳光……茁壮成长”这句话最令我感动!

师：为什么呢？

生1：我从“不屈向上，茁壮成长”可以感受到香瓜子对生命的渴望和顽强拼搏，所以我很感动!

生2：你说得真好，我同意你的意见，香瓜子在艰苦的环境下不屈不挠、茁壮成长，的确令我们感动。

生3：你们都说得有理，但我要给你们补充一点，“那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊!”这句话也将香瓜子对生命的渴望表现得淋漓尽致!

师：同学们，你们真聪明，能从不同的角度体会到了生命的珍贵和香瓜子对生命的渴望。那谁能用朗读的形式来表现香瓜子对生命的渴望呢？（一学生朗读）

生1：你读得真不错，我也想读一读。

师：你们俩读得真好，让老师感受到了香瓜子对生命的渴望!

生2：老师，他们读得语气很美，我仿佛看到了香瓜子在恶劣的环境下屈壮成长的画面，我想和他们比一比。

生3：你的朗读水平进步了许多，把句子中的几个重点词语读出不同语气了。

师：同学们不但读得好，而且评得也很到位，你们都很了不起!还有没有句子令你们感动呢？

生4：“即使它仅仅只活了几天”这句话也写得好。

师：你的眼力不错，我也认为这句话写得好。可好在哪里呢？

生4：我认为“即使”这词用得好。

师：为什么呀？说给大家听听。

生4：我说不清楚，可我就是觉得“即使”用得好。

师：说不清楚是正常的，你能觉察到“即使”用得好，就已经非常了不起了。大家想一想，“即使”一词还可以换成别的什么词？

生1：即便、虽然、纵使、就算、哪怕……

师：你们的小脑瓜好灵活呀，词语那么丰富!自己用心读一读，体会一下。你们还觉得写得好的有哪些词呢？

生3：“仅仅”这个词也用得好!

A.稳定的、外在的、可控的

B.稳定的、外在的、不可控的

C.不稳定的、外在的、不可控的

D.不稳定的、外在的、可控的

A.你为什么申请这个职位？

B.你了解这份工作的职责吗？哪一方面最吸引你？

C.你为什么想加入本公司工作？

D.你认为考试成绩能否反映你的实际才能？

推理属于何种推理？是否正确？为什么？

A.你为什么申请这个职位？

B.你了解这份工作的职责吗？哪一方面最吸引你？

C.你为什么想加入本公司工作？

D.你认为考试成绩能否反映你的实际才能？