以经验维度界定课程，起源于()。

A.认知导向课程

B.皮亚杰式早期教育方案

C.早期儿童课程

D.方案教学

A.智力的本质就是对遗传的继承

B.儿童的智力起源于先天的成熟

C.儿童的智力起源于后天的经验

D.智力起源于动作

A.社会经验

B.个体活动和经验

C.成熟

D.平衡

A.学科维度

B.经验维度

C.目标维度

D.计划维度

A.A.弗洛伊德

B.B.皮亚杰

C.C.维果茨基

D.D.班杜拉

A.校本课程

B.经验课程

C.学科课程

D.地方课程

A.加德纳的多元智力理论

B.皮亚杰的认知发展理论

C.华生的行为主义理论

D.杜威的进步主义理论

A.发展通过主客体相互作用展开

B.认知发展分为四阶段

C.发展的途径是同化与顺应

D.发展的四个条件即成熟、经验、平衡化、图式

A.斯金纳的行为主义理论

B.格赛尔的成熟理论

C.维果茨基的最近发展区理论

D.皮亚杰的认知发展理论